외국인을 위한 한국어 한자 교육 연구
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작성일 22-10-28 03:41
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결코 짧지 않은 세월을 모국어에 노출되고 모국어 사용에 대한 시행착오를 겪으면서 인간은 모국어 사용에 능숙해진다.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론1 - 교재 내용 정리(整理)
1. 머리말
2. 외국인을 위한 한자 교육의 reality(실태) 와 내역
2-1. 국내의 한자 교육 reality(실태)
2-2. 주요 한국어 교육 기관의 한자 교육 reality(실태)
2-3. 외국인을 위한 한자 교재 reality(실태)
3. 외국인을 위한 한자 교육의 방법 및 내용
3-1. 설문 조사 分析(분석)
3-2. 한자권 외국인을 위한 한자 교육
3-2(1) 日本(일본)어권.
3-2(2) China어권.
3-3. 비한자권 외국인을 위한 한자 교육
4. 한자 교육의 범위
4-1. 한자권
4-1(1) 日本(일본)어권
4-1(2) China어권
4-2. 비한자권
5. 맺음말 - 結論
Ⅲ. 본론2 - 관련 reference(자료) 및 조사 내용
1. 관련 논문 紹介(소개)
2. 기타 조사내용
Ⅳ. 結論 및 제안.
세상에 첫울음을 터뜨리는 순간부터 인간은 언어라는 environment에 자연스럽게 노출된다 아기가 옹알이나 중얼거림을 거치면 고립된 단어나 어구를 말하기 처음 하고, 나름대로 문장을 만들어 내기도 한다.…(To be continued )
레포트/인문사회
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