놀이 접근법
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작성일 23-12-21 02:13
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놀이접근법과도덕교육
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놀이 접근법
1. 놀이-定義(정의) 定義(정의)
·실러: 잉여 에너지의 맹목적인 소비·프뢰벨: 인간의 가장 순수한 정신적 활동
·가비: 아동들이 함께하는 것이 아닌 그 밖의 모든 것
·펠리그리니: 묘사할 수 있고 재생될 수 잇는 맥락 속에서 일어나는 심리적 성향
<놀이기준>
·활동 속에 파묻혀 있는 만족에 의하여 개인적으로 동기화 되는 것
·목적보다 활동에 관심- 자발적 참여
·놀이는 대상의 탐색을 추구하는 것으로 스타트-활동에 의미부여, 활동 그 자체를 통제
·비선형적 활동
⇒기준을 충족: 순수놀이 충족시키지 못하거나 거의 충족하지 못할 경우: 덜 순수한 놀이 ·프롬버그: 상징적, 경험과 관계(의미), 유쾌한 것, 자발적·내적 동기 유발, 규칙 지배적, 일시적
·우드와 애트필드: 아동 스스로가 창조하는 의미로 가득 차 있는 것
2. 놀이의 발달
유효순과 조정숙·신체를 조절하는 능력 터득, 운동 능력 발달 시킴
·정서 발달 도움
·지적 발달 도움
·사회성을 발달 시킴
·창의성과 상상력을 도와줌
·의사소통 능…(투비컨티뉴드 )
① 감각 운동기(실행놀이)
② 전조작기(상징놀이=표상놀이)
③ 구체적 조작기(규칙이 들어있는 게임-사회화된 존재의 유희 활동)
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