탐구훈련모형의 이론(理論)적 property(특성)
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작성일 23-12-07 12:00
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레포트/사범교육
탐구훈련모형의 이론(理論)적 property(특성)
탐구훈련모형의 定義(정의) 과 이론(理論)적 property(특성)에 상대하여 정리하였습니다.
2. 사회탐구 모형의 단계와 theory(이론)적 근거
1)사회탐구 모형의 6가지 절차
◆안내: 학습자의 目標(목표)는 교수자와 함께 어떤 문제상황, 또는 학습해결해야할문제를 해결하려고 하는 뼈저린 느낌을 갖도록 하는 것이다…(투비컨티뉴드 )다. 학교는 학습자에게 자신의 가치나 타인의 가치를 반성적으로 평가하고, 타인과 함께 더불어 사회文化 창달에 협동적으로 참여하도록 해야 한다.[교직]탐구훈련모형의이론적특성 , 탐구훈련모형의 이론적 특성사범교육레포트 ,
1. 사회탐구 모형의 目標(목표)와 concept(개념)적 특징
1)사회탐구 모형의 目標(목표)
사회탐구 모형은 듀이의 반성적 사고에 근거하였고, 학교교육의 목적을 이성적인 민주시민(Citizen)의 양성에 두었다.[교직]탐구훈련모형의이론(理論)적property(특성)
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탐구훈련모형의 개념과 이론적 특성에 대해서 정리하였습니다. 탐구의 과정에서 부분과 전체 속에서 신뢰성 있게 기능을 발휘할 수 있고, 되풀이할 수 없는 과거의 사회현상을 다루어야 하며, 그가 사회문제와 인간 행위를 다루기 때문에 사회에 의한 각종 제약의 규제 속에서 연구를 하여야 한다. 문제해결과정은 반성적 사고의 과정이다. 교실의 학습 분위기는 학습자들이 자유로운 탐구를 해 나갈 수 있는 개방적 허용적이어야 한다.
