교수, 학습 theory
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작성일 23-10-21 01:16
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둘째, 행동의 change(변화)는 비교적 안정적이고 영구적이어야 한다. 셋째, 그것은 경험으로부터 나온 것이어야 한다는 것이다. 따라서 이 理論(이론)에 있어서는 모든 학습과정…(생략(省略))
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교수-학습 理論(이론) (1)
1. 학습의 조건
1)학습의 정의(定義)
학습은 정의(定義)하기가 매우 어려운 관념이라고 할 수 있따 일반적으로 심리학자들은 학습을 “강화 받은 훈련의 결과로 일어나는 행동 잠재력의 비교적 영속적인 change(변화)”로 조작적인 정의(定義)를 사용하고 있따 예를 들면 , 한국인은 오징어, 문어 등에 대한 식욕을 느끼지만 이를 혐오하기도 한다. 이는 곧 학습의 차이라고 할 수 있따 학습을 정의(定義)하자면 첫째, 경험에 의한 행동의 change(변화)가 있어야 한다. 태어날 때부터 가지고 있는 본능적인 행동이나 특유의 행동은 경험하지 않아도 나타난다.
학습의 유형으로는 觀察, 기억, 사고, 연습, 등이 주가 될 수 있따
2)행동주의 학습理論(이론) -근본원리는 자극과 反應(반응)과의 관계이다
(1)pavlov의 고전적 조건화
새로운 행동의 성립을 조건화에 의해서 설명(說明)하고 있는 理論(이론), 즉 反應(반응)의 대상이 전혀 다른 것이라도 어떤 일정한 훈련을 받을 것 같으면 동일한 反應(반응)이나 새로운 행동의 change(변화)를 가져올 수 있다는 理論(이론)이다.
