한국사연구와 한국사교육론
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작성일 23-09-13 02:48
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한국사연구와한국사교육론1
한국사연구와 한국사교육론
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성심성의껏 작성한 보고서입니다.
,인문사회,레포트
다. 그러나 이러한 내용중심의 history(역사) 교육에 동의하는 시각은 누가, 어떻게 연구성과를 각급학교에 알맞게 정리(整理) 하여 제시할 수 있고 또 제시하여야 하느냐는 문제에 직면하게 된다된다. 참고하셔서 좋은 성적 받으시기를 바라겠습니다. 이는 history(역사) 교육은 연구성과를 기본으로 하는 내용중심이어야 한다는 것을 뜻하며, 이러한 시각의 수용은 history(역사) 란 전문history(역사) 가가 제시한 연대기-사실 중심의 지식체계로 history(역사) 교육은 내용중심의 개괄일 수밖에 없다는 생각이 지배적이었기 때문에 나타난 것이다.
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레포트/인문사회
성심성의껏 작성한 보고서입니다. 그 중에서도 자국사는 history(역사) 교육의 중심이다.
교과목이란 해당분야의 학문적 성과의 정수를 가르치는 것이라 여긴 것이 전문학자들이 통념적인 교과 교육관이었는데, history(역사) 의 경우 이런 관점이 강했다. 따라서 우리의 교육에서 한국사를 중요시하는 것은 매우 자연스럽다. 그러나 이러한 한국사 교육이 효능적으로 이루어지기 위해서는 한국사의 연구와 history(역사) 교육을 어떻게 연결시켜야 하느냐의 문제가 선결되어야 한다.한국사연구와한국사교육론1 , 한국사연구와 한국사교육론인문사회레포트 ,
전통적으로 history(역사) 는 학문의 여왕으로 지칭되어 왔고 따라서 교육에서도 또한 가장 중요한 분야의 하나로 간주되어 왔다. 참고하셔서 좋은 성적 받으시기를 바라겠습니다.
