문제의 아동, 문제의 교사를 읽고 닐의 교육관 정리
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작성일 23-07-26 18:44
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어쨌든 각 책의 내용을 토대로 Neill의 아동관과 교육관을 찾아보고, 그에 대한 나의 생각을 적어보았다. [교육학]문제의아동문제의교사를읽고닐의교육관정리 , 문제의 아동, 문제의 교사를 읽고 닐의 교육관 정리서평서평감상 ,
문제의 아동, 문제의 교사를 읽고 닐의 교육관 정리
책 <문제의 아동>과 <문제의 교사>를 읽고 닐의 교육관과 아동관을 정리한 레포트입니다. 여기서 ‘선함’의 뜻은 도덕적인 가치기준에 의한 선악의 의미가 아니라 사람이 본래 가지고 태어난 본성은 신이 주신 것으로 나쁜 것이 아니라는 것이다.
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다. 근 40년 동안 어린이의 본성에 대한 이와 같은 신념은 전혀 요동하지 않았다(문제의 아동)-에서 알 수 있듯이 아동은 선한 존재라는 것이다. 아…(생략(省略))
책 <문제의 아동>과 <문제의 교사>를 읽고 닐의 교육관과 아동관을 정리한 레포트입니다. 어떻게 보면 그런 거부감은 내게 있는 방어기제나 콤플렉스일지도 모른다. 하지만, 거부감보단 공감이 더 가는 건 나 역시 문제아동이 아닐까라는 생각을 불러일으키기도 했다. 이런 생각을 가진 Neill에게 있어 문제아란 “나쁜 어린이가 아니라 내적 갈등을 겪고 있는 불행한 어린이”(문제의 아동)일 뿐이다.
