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작성일 23-05-21 06:37

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따라서 본론에서는 장애영유아 통합교육의 必要性과 效果(효과)에 근거한 통합프로그램(program]) 을 조사하여 한 가지만 제시해 보겠다. 이 밖에도 통합교육은 여러 가지 의미로 definition 된다된다.
4. 시사점


2) 발달의 속성 과 통합
[영유아program개발과평가] 장애영유아 통합교육의 당위성과 결과 에 근거한 통합program을 조사하여 한 가지만 제시해 보시오


레포트 > 사회과학계열


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bibliography
통합교육은 다양한 교육적 필요와 능력을 지닌 학생들이 함께 교육받는 것으로 그 특징은 장애 아동과 일반 아동이 사회적 활동이나 교수활동에서 의미 있는 상호작용을 하는 것이다.
순서

Ⅱ. 본론


3. 장애영유아 통합프로그램(program]) 조사 – 개별화교육프로그램(program]) (IEP)




Ⅰ. 서론

[영유아프로그램개발과평가] 장애영유아 통합교육의 필요성과 효과에 근거한 통합프로그램을 조사하여 한 가지만 제시해 보시오


1. 장애영유아 통합교육의 必要性


2. 장애영유아 통합교육의 效果(효과)

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Ⅰ. 서론

3) 교육의 사회적 기능과 통합

장애영유아,통합교육,통합프로그램,영유아,유아통합교육
Ⅲ. 結論
1) 전인교육과 통합

설명



[영유아program개발과평가] 장애영유아 통합교육의 당위성과 결과 에 근거한 통합program을 조사하여 한 가지만 제시해 보시오
다. 하지만 結論적으로 통합교육은 장애 아동과 일반아동이 같은 공간에서 함께 생활하며 함께 의미 있는 교육활동을 하는 것이라 definition 할 수 있다아‘통합’이란, 공간을 함께 쓰는 물리적인 통합과 활동을 함께하는 정신적인 통합을 모두 포함하고 있는 것이다.
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