초등 사회과 ICT를 활용한 문제해결학습의 적용과 실제
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작성일 24-05-21 09:27
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分析한 교과서의 발문 내용에 비추어 보면, Internet…(투비컨티뉴드 )
초등 사회과 ICT를 활용한 문제해결학습의 적용과 실제에 대한 글입니다.
(7) Internet 펜팔하기：Internet의 전자우편을 이용하여 여러 지역의 다른 사람들과 개인적인 교류를 하거나 언어 학습 또는 文化(문화)에 대한 이해를 위한 목적으로 교류를 하는 유형이다.설명
초등 사회과 ICT를 활용한 문제해결학습의 적용과 실제
초등 사회과 ICT를 활용한 문제해결학습의 적용과 실제에 대한 글입니다.
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사회과
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(6) 전문가와 교류하기：Internet을 통해 특정 분야의 전문가를 비롯한 학부모, 선배, 다른 교사 등과 의사소통을 하면서 학생들이 탐구 및 학습 활동을 할 때에 관련 분야의 전문 지식을 활용토록 지원하기 위한 유형이다.
(8) 정보 저작하기：저작 도구나 그래픽 제작 소프트웨어 또는 HTML 문서 등 각종 도구를 활용하여 문제 해결 과정에서 산출된 각종 결과물들을 다른 사람들이 볼 수 있도록 보고서나 프레젠테이션 자료(data), 홈페이지로 만드는 유형이다. 그러나 학습할 내용에 따라 학습 goal(목표) 를 가장 effect적으로 달성하기 위해, 그리고 학생들의 학습project에 대해 흥미를 느끼고 자신의 생활경험과의 관련성을 찾으며 학습경험을 뒷받침하기 위해 어떠한 유형의 ICT 활용이 적절한가에 대한 고려가 매우 중요하다.사회과 , 초등 사회과 ICT를 활용한 문제해결학습의 적용과 실제사범교육레포트 ,
레포트/사범교육
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다.
위에서 제시된 8가지 ICT 활용 유형은 모두 초등학교 사회과 수업에서 활용될 수 있는 활동이다.
