[인문사회] 상황중심 유아교육 / 상황중심 유아교육 어린이들이 소방대에 대해 배우는 상황을
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작성일 23-02-20 11:19
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간단히 말해서 상황중심교육은 어린이들과 함께 삶에 참여하라는 초대입니다.[인문사회] 상황중심 유아교육 / 상황중심 유아교육 어린이들이 소방대에 대해 배우는 상황을
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상황중심 유아교육 어린이들이 소방대에 대해 배우는 상황을 묘사하는 일로 ...
상황중심 유아교육 어린이들이 소방대에 대해 배우는 상황을 묘사하는 일로 상황중심유아교육 理論(이론)에 대한 이야기를 처음 하고자 한다. 그들이 둘러앉은 한가운데는 장난감 소방차가 한 대 놓여있습니다. A 어떤 유치원에서 어린이들이 의자를 둘러놓고 앉아있습니다. 교사가 책 한 권을 꺼내 소방관들이 업무에 대한 이야기를 읽어줍니다. 이는 모든 어린이들이 앞으로도 오랫동안 잊지 못하고 열중하게 될 재미있는 체험입니다. Mirko의 아빠는 화재의 원인(原因)과 소방대의 임무에 대해 說明(설명) 하면서 어린이들이 실제로 체험하도록 합니다. 그들은 그곳의 모든 시설과 장비를 상세히 살펴보고 난 뒤, Mirko의 아빠가 화재에 대해 說明(설명) 하는 내용 전부를 긴장하며 듣습니다. 교사가 그 아이에게 주의를 주면서 말합니다 `자 이제 조용히 하세요. 책을 읽겠어요.` B 또 다른 유치원에서는 어린이들이 소방대에 관한 일에 매우 열중하고 있습니다. 저는 여러분들에게 두 가지 예, 즉 두 가지의 서로 다른 교육학적 구상을 제시했습니다. 어린이들은 헬멧을 써볼 수 있으며, 소방차를 타고 모의로 출동을 해볼 수 있습니다. 이웃 동네에서 발생한 화재로 인하여 관심이 유발되었습니다. 상황중심교육의 歷史(역사)를 살펴보기 이전에 간단하게 독일 유치원의 교육목적을 살펴보...
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상황중심 유아교육 어린이들이 소방대에 대해 배우는 상황을 묘사하는 일로 ...
다. 어린이들을 소방서로 가서 Mirko의 아빠를 만납니다. 왜냐하면 상황중심교육은 어린이들이 현재와 未來의 생활상황에서 스스로 결정하고, 다른 사람들과 협력하면서 사리에 맞게 행동할 수 있도록 지원한다는 目標(목표)를 추구하기 때문일것이다 그리고 갖가지 도전과 모순으로 가득 찬 다양한 생활 그 자체야말로 배움의 연결점이자 내용이다. 그렇다면 독일에서 이러한 사회교육학적 理論(이론)구상이 어떻게 생겨났는지 그 歷史(역사)와 사회·文化(culture) 적 생성배경, 理論(이론)적 원리 그리고 그 내용과 방법에 대해 살펴보겠다. 어린이 하나가 손을 들고 자신의 아빠가 소방관이라고 말합니다.
