교육상담의 기초
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작성일 22-10-26 11:06
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상담은 내담자 스스로가 자발적으로 alteration(변화) 하는 것과 관련된다 내담자가 alteration(변화) 를 원하고 있고 alteration(변화) …(drop)
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다. 상담theory(이론)에 따라서 상담을 보는 관점이 제각기 다르기 때문에 한 마디로 상담에 대한 definition 를 내리기는 그리 간단한 일이 아닐것이다. , 교육상담의 기초인문사회레포트 ,
레포트/인문사회
교육상담의 기초
모쪼록 도움이 있으리라 생각이 듭니다. 집단상담이나 가족상담을 제외하고는 교육상담은 일대 일의 관계에서 이루어지고, 전화상담을 제외하고는 얼굴을 마주 보고 이루어진다. 상담에서 가장 중요한 도구는 `상담theory(이론)`이나 `기법`이 아니라 `상담자 자신`이며, 자신을 파악하고 있는 정도에 따라 상담에 커다란 차이가 생기게 된다 상담자는 내담자와 가까워지면서도 자신은 고유한 별개의 개체로 남아 있어야 한다.
순서
교육상담의 기초 개념으로 교육상담의 정의, 상담의 특성, 과정, 목표 및 교육상담자의 자질 및 상담단계에 대해서 살펴보고, 상담의 실제로서 비수용적 대화와 수용적 대화에 대해서 정리했습니다. 상담자는, 자신의 성장에 개방적이어야 하고, 자신의 삶과 투쟁할 용기와 의지를 가져야 한다.
I. 스타트하는 말
Ⅱ. 교육상담의 기초 槪念
1. 교육상담의 definition
2. 상담의 特性(특성)
3. 상담자의 자질
4. 상담의 目標(목표)
5. 상담과정
Ⅲ. 상담의 실제
1. 비수용적 대화
2. 수용적 대화
Ⅳ. 끝 맺음말
1. 교육상담의 definition
상담은 흔히 사용되는 말이면서도 그 의미를 정확히 말하기는 그리 쉽지 않다. 다들 좋은 점수 받으시길 바랍니다. 상담의 과정은 두 사람간의 대화요, 약속이다.
설명
교육상담의 기초 定義(정이) 으로 교육상담의 定義(정이), 상담의 속성 , 과정, 목표(目標) 및 교육상담자의 자질 및 상담단계에 관련되어 살펴보고, 상담의 실제로서 비수용적 대화와 수용적 대화에 관련되어 정리(arrangement)했습니다. 다들 좋은 점수 받으시길 바랍니다. 상담자는 자신을 본보기로 하여 내담자를 가르치는 존재이다.모쪼록 도움이 있으리라 생각이 듭니다. 이를 위해 `전이(轉移)`와 `역전이(逆轉移)`를 조심해야 하고 자아를 존중하는 태도가 유기 되어야 한다.
2. 상담의 特性(특성)
교육상담의 세 가지 구성요소는 내담자(학생이나 학부모), 상담교사, 그리고 두 사람의 대면관계이다. . 상담이란 문자 그대로, `서로 말을 주고받는다`는 뜻이 되기 때문에 정보를 서로 교환하고 서로협의하는 상황이면 모두 상담이라 할 수 있을까? 전문기능으로서의 상담은 단순히 문의하고 조언을 하는 일 이상의 것이며, 독특한 인간관계의 뜻이 포함되어 있다아 따라서 교육상당이란 도움을 필요로 하는 학생이 전문적 교육과 훈련을 받은 교사와의 대면관계에서 사고, 행동, 감definition 탐색을 통해 학생 자신의 문제해결과 의사결정, 정신건강의 증진 및 지속적 성장을 위한 교육의 한 과정이라고 definition 할 수 있다아 즉, 내담자는 상담을 통해 자기자신의 이해를 꾀하고, 그럼으로써 의사결정을 할 수 있게 되며, 결과적으로 자신의 문제해결을 도모할 수 있게 되는 것이다.
