귀납적 사고모형data(자료)와 조직과 관리
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작성일 24-01-05 04:59
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[교육학]귀납적사고모형data(자료)의조직과관리
귀납적 사고모형자료에 의한 자료의 조직과 관리방법에 대하여 정리하였습니다. 이 교수법의 주된 기능은 사고력을 신장하는 것으로 본다.
넷째, 사고력은 조화(fitting)와 변용(alerting)이라는 과정을 통해 획득된다 이는 피아제의 동화(assimilation)와 조절(accommodation)의 槪念과 유사한 것으로 볼 수 있다아
타바의 theory 은 교수모형 관점의 분류로는 정보처리 유형에 속하고, 학습theory 관점의 분류로는 유기체적인 학습theory 으로 볼 수 있다아
2. 교수모형의 기본요소
1) 목표(goal)의 범주와 수행measure(방안)
(1) 목표(goal)의 4가지 범주
① 기본지식의 학습
-…(skip)다.
셋째, 사고력의 학습은 개체와 環境(환경)과의 능동적인 상화작용을 통해 내면화 되는 인지작용이다.[교육학]귀납적사고모형자료의조직과관리 , 귀납적 사고모형자료와 조직과 관리사범교육레포트 ,
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레포트/사범교육
순서
제 1절 사고력 향상과 인지과업
1. 사고력 향상의 전제
타바(Hilda Taba,1967)는 아동의 정신적 발달 수준을 고려하여 새로운 지식을 체계화한 귀납적 모형을 제시하였다.첫째, 사고력은 3가지 영역 - 槪念형성, 資料의 해석과 추론을 통한 귀납적 일반화, 원리의 적용 - 을 가르칠 수 있다아
둘째, 사고력은 단순하고 구체적인 사실의 수준에서 보다 추상적이고 복잡한 수준으로 나아간다. 사고력을 향상시키기 위한 theory 적의 전제는 다음과 같다. 귀납적 사고모형data(자료)에 의한 data(자료)의 조직과 관리방법에 대하여 요약하였습니다.
