시각장애아의 교육
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작성일 23-10-13 21:03
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시각장애아의 교육에 대한 글입니다. 유아가 지닌 여러 형태의 장애가 더 큰 문제로 확대되거나 회복될 수 없을 정도로 고착되기 전에 그들에 대한 요육이 이루어져야 한다는 것이다.
두번째는, 아무리 심한 장애를 지닌 유아라 할지라도 조기에 그 장애의 유형과 증상을 정확히 파악하여 요육을 받게 하면 적어도 자기의 신변에 관한 자립 능력은 물론, 그들이 지닌 장애를 그들 스스로 극복해 나가면서 교육 관계 및 가정과 유치원, 또는 사회 생활에 있어 잘 adaptation(적응) 할 수 있는 능력이 키워지게 된다된다. 즉, 가소성(可塑性)이 풍부한 유아기에 요육이 이루어지도록 함으로써 장래 유아에 대한 교육이 보다 바람직하게 이루어질 수 있다는 것이다. 따라서 장애 유아에 대한 교육의 장에서는 그들의 잔존 능력이나 잠재능력을 최대로 계발시켜 주는 대안을 탐구·개발하여야 한다.
(2) 장애 유아에 대하여 가급적이면 조기에 교육이나 치료받을 수 있는 대안을 마련해 주고 있으며, 그들의 생애를 보장하는 복지 정책이 수립되고 있다아
(3) 사회적 복귀를 강조하고 있다아 사회적 복귀라는 것은 어떠한 사람이라도 사회를 구성하는 유용한 개체라는 인간 존중의 이념으로써, 장애 유아에게 장차 직업적인 자립은 물론 사회적 참여까지도 보장해 주자는 것이다.
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1) 장애아동 교육의 必要性 및 의의
먼저 장애 아동의 교육이 필요한 이유와 그것이 갖는 의의에 대해 알아보도록 하자.첫째는, 유아기가 인간의 성장·발달에 있어 결정적 시기(決定的時期)가 됨은 이미 심리학이나 교육학에서 여러 형태로 입증이 되었다.다. 따라서 평생 타인에게 의존해 사는 기생 인간이 아닌 자립인으로…(drop)
