[인문][아동] Keller의 학습동기유발 교수理論 > tistory2

[인문][아동] Keller의 학습동기유발 교수理論

페이지 정보

작성일 23-10-03 01:02

본문

Download : [인문][아동] Keller의 학습동기유발 교수이론.hwp

따라서 낯설고 기대하지 않았던 경험들을 적당량 제공해 주어야 한다.
인문,아동,Keller,학습동기유발,교수이론,인문사회,레포트
[인문][아동] Keller의 학습동기유발 교수이론 , [인문][아동] Keller의 학습동기유발 교수이론인문사회레포트 , 인문 아동 Keller 학습동기유발 교수이론

설명
순서

다.

Download : [인문][아동] Keller의 학습동기유발 교수이론.hwp( 45 )

[인문][아동]%20Keller의%20학습동기유발%20교수이론_hwp_01.gif

[인문][아동]%20Keller의%20학습동기유발%20교수이론_hwp_02.gif

레포트/인문사회

[인문][아동] Keller의 학습동기유발 교수理論
[인문][아동] Keller의 학습동기유발 교수理論

Keller의 학습동기유발 교수theory

1. theory 의 개요

1) 켈러는 동기를 “학습자가 목표(目標)나 내용을 선택하고 그것을 성취시키려고 노력하는 정도”라고 정이한다. 그러나 익숙한 경험만 제공해 주면 주의력을 상실하게 된다된다.

2) 따라서 학습과제課題와 학습활동이 학습자의 흥미에 부합되면서도 학습자에게 의미와 가치가 있다는 것을 인식시켜 주는 것이 필요하다.

3) 주의력은 호기심, 주의환기, 감각추구 등의 개념(槪念)과 연관이 있는데, 특히 호기심은 학습자의 주의력을 끌어들이는데 필요조건이다.

2) 그는 학습동기를 유발시키기 위한 주요 요인으로 주의력(Attention), 적절성(Relevance), 자신감(Confidence), 만족감(Satisfaction)의 네 가지를 들고 각각의 요인에 대해 구체적인 교수전술을 제시하고 있따

2. 주의력

(1) 의미

1) 학습동기를 유발하기 위해서는 우선적으로 학습자의 주의력이 유발되고 유지되어야 한다.

2) 학생들에게 주의력을 기울이게 하는 최선의 방법은 학습자극을 적절히 變化(변화)시켜 주는 것이다.

3) 학습내용의 未來지향적 가치에 대해 알려 주기 : 학습내용을 학생들이 人生(life)목표(目標)로 삼고 있거나 未來에 해야 할 일과 연관된 것을 제시하면 학습에의 관심도를 향상시킬 수 있따

4) 수월성의 기회를 성취하는 기회를 제공하기 : 학습자는 자신의 성공이 자기 노력의 직접적인 결과라고 믿을 때, 적절한 정도의 위험부담이 있을 때 성취에 대한 욕구가 향상된다된다.

3) 학습자에게 개인적 학습조절전술을 적용하기 : 학습자 자신의 판단에 기초하여 학습과제課題를 선정하게 하고 이를 자율적으로 수행하게 하면 학습자의 자신감이 증진된다된다.

(2) 주의력 유발 및 유지전술
1) 교수자료(資料)…(생략(省略))

4) 익숙한 경험과 생소한 경험을 동시에 제시하기 : 학생들은 이미 알고 있는 것에 대해 흥미를 가지며, 이를 더욱 많이 배울 수 있는 기회를 즐긴다.
- 먼저보기를 참고 바랍니다. 그러므로 적절한 모험이 따르는 조건에서 수월성의 표준을 성취할 수 있는 기회를 제공해 주어야 한다.

번호	제목
11777	한국에프엠 自己紹介書 작성법 및 면접질문 답변방법, 한국에프엠 자기introduce서 작성요령과 1분 스피치
11776	CU 마케팅 戰略 analysis
11775	경영의사결定義(정의) 유형(조직계층 수준에 따른 분류, 경영문제해결 접근방법에 ..
11774	[사회복지조사론] 면접법 - 선발과 훈련
11773	한국조선업에서의현장권력을둘러싼노사갈등
11772	REDBULL 레드불 마케팅 4P,SWOTanalysis및 레드불 스포츠마케팅 성공사례analysis 리포트
11771	성인병과 뱃살
11770	사회복지 실천관계에서 클라이언트의 變化(변화)를 방해하는 관계를 社會福祉士(사회복지사)가 어떻게 다룰 수 있…
11769	[약혼] 약혼의 의의와 기능, 약혼기간 및 적응, 파혼
11768	FILA리포지셔닝 전술分析
11767	[hot] 구약성서 해석의 원리와 실제-서평
11766	한국 카지노 산업
열람중	[인문][아동] Keller의 학습동기유발 교수理論
11764	회색늑대(Grey Wolf, Timber Wolf)analysis
11763	장국진전

[인문][아동] Keller의 학습동기유발 교수理論 > tistory2

tistory2

[인문][아동] Keller의 학습동기유발 교수理論

페이지 정보

본문

1. theory 의 개요

1) 켈러는 동기를 “학습자가 목표(目標)나 내용을 선택하고 그것을 성취시키려고 노력하는 정도”라고 정이한다. 그러나 익숙한 경험만 제공해 주면 주의력을 상실하게 된다된다.

2) 따라서 학습과제課題와 학습활동이 학습자의 흥미에 부합되면서도 학습자에게 의미와 가치가 있다는 것을 인식시켜 주는 것이 필요하다.

3) 주의력은 호기심, 주의환기, 감각추구 등의 개념(槪念)과 연관이 있는데, 특히 호기심은 학습자의 주의력을 끌어들이는데 필요조건이다.

2) 그는 학습동기를 유발시키기 위한 주요 요인으로 주의력(Attention), 적절성(Relevance), 자신감(Confidence), 만족감(Satisfaction)의 네 가지를 들고 각각의 요인에 대해 구체적인 교수전술을 제시하고 있따

2. 주의력

(1) 의미

1) 학습동기를 유발하기 위해서는 우선적으로 학습자의 주의력이 유발되고 유지되어야 한다.

2) 학생들에게 주의력을 기울이게 하는 최선의 방법은 학습자극을 적절히 變化(변화)시켜 주는 것이다.

3) 학습내용의 未來지향적 가치에 대해 알려 주기 : 학습내용을 학생들이 人生(life)목표(目標)로 삼고 있거나 未來에 해야 할 일과 연관된 것을 제시하면 학습에의 관심도를 향상시킬 수 있따

4) 수월성의 기회를 성취하는 기회를 제공하기 : 학습자는 자신의 성공이 자기 노력의 직접적인 결과라고 믿을 때, 적절한 정도의 위험부담이 있을 때 성취에 대한 욕구가 향상된다된다.

3) 학습자에게 개인적 학습조절전술을 적용하기 : 학습자 자신의 판단에 기초하여 학습과제課題를 선정하게 하고 이를 자율적으로 수행하게 하면 학습자의 자신감이 증진된다된다.

5) 경험요소들을 비유적 방법으로 제시하기 : 낯선 것을 친숙한 것으로, 친숙한 것을 낯선 것으로 만들 수 있는 비유는 학생들의 주의력을 신장시킬 수 있따

3. 적절성

(1) 의미

1) 학습자들은 학습활동이 자신의 생활이나 관심영역과 관련이 있다는 것을 알게 될 때 적극적으로 학습활동에 참가하게 된다된다.

2) 학습동기는 학습자가 학습과제課題를 성공적으로 마칠 수 있을 것이라는 신념, 즉 자신감을 가지게 될 때 유발된다된다.

2) 학습자에게 만족감을 갖도록 하는 것은 성공적인 학습행위에 대하여 긍정적인 피드백을 제공함으로써 이루어질 수 있따

4. 자신감

(1) 의미

1) 자신감이란 학습활동에 대한 노력의 결과로서 기대하는 목표(目標)를 성취할 수 있을 것이라고 학습자가 믿는 것이다.

5. 만족감

(1) 의미

1) 학습자의 노력의 결과가 자신의 기대와 일치하고 또한 학습자가 그 결과에 만족한다면 학습동기는 계속 유지될 것이며, 그 결과로 학업성취수준도 향상되게 될 것이다.

검색