[학교사회사업론] 학교중심 교육과정 개발의 의의 - 구성주의적 관점
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작성일 24-05-30 12:01
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[학교사회사업론] 학교중심 교육과정 개발의 의의 - 구성주의적 관점
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설명
학교중심 교육과정 개발의 의의 : 구성주의적 관점
< 목 차 >
Ⅰ. 연구의 당위성 및 목적
Ⅱ. 교육과정 theory(이론)으로서의 객관주의와 구성주의
1. 객관주의
2. 구성주의
Ⅲ. 학교중심 교육과정 개발의 의미
1. history적 맥락
2. 구성주의적 맥락
Ⅳ. 구성주의적 관점에서의 학교중심 교육과정 개발의 의의
1. 교육과정 목표(goal) 설정 측면
2. 교육내용 선정 및 조직 측면
3. 교육방법 측면
4. 평가 측면
Ⅴ. 요약 및 結論(결론)
Ⅰ. 연구의 당위성 및 목적
최근에 교육학 영역뿐만 아니라, 전반적인 사회과학 분야에서 影響(영향)력 있는 theory(이론)이면서 기존의 객관주의 인식론의 대안으로 구성주의 theory(이론)이 노정(路程)되고 있따 특히 구성주의 theory(이론)은 교육의 theory(이론)적, 실제적 측면에서 다양하게 논의되고 있으며, 교육학 여러 영역에서 다각적인 접목 가능성이 탐색되어지고 있따
그런데 구성주의에 관한 현재까지의 연구들은 주로 학교교육에서 교수-학습 environment(환경) ,학습의 과정과 관련…(skip)
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