학교폭력
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작성일 23-05-16 13:09
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2. 학교폭력 靑少年(청소년) 의 속성
- 일종의 열등의식을 가지고 있다
- 일반적 폭력의 定義(정이): 신체적, 물리적 폭력 이외에도 언어적, 심리적 폭력을 포함
- 현실에 대한 부적응
1. 학교폭력의 개념
학교폭력 왕따 집단따돌림 학원폭력 폭력청소년
8. 實態(학교폭력과 왕따)
2. 학교폭력 靑少年(청소년) 의 속성
- 형법상 폭력의 定義(정이): 사람의 신체에 대한 유형력의 행사로 定義(정이)(단지 신체적인 것에 한정)
순서
- 폭력피해경험을 가지고 있다
12. 대처plan에 구체적인 事例들
다.
7. 집단따돌림으로 인한 problem(문제점)들
학교폭력
학교폭력 왕따 집단따돌림 학원폭력 폭력청소년 / (학교사회사업)
- 무력감과 단절의식, 누적된 공격성, 그리고 자기 통제력의 결여
레포트 > 사회과학계열
13. 왕따와 폭력靑少年(청소년) 문제에 따른 현행 서비스
15. 제언 1. 학교폭력의 개념
3. 학교폭력의 원인
5. 집단따돌림靑少年(청소년) 의 속성
14. 각종 연구결과에서 나타나는 공통된 시사점
4. 집단따돌림의 개념
- 폭력행위에 대한 책임의 부정
(물리적 폭력, 심리적 폭력, 구조적 폭력, 공격적 폭력, 방어적 폭력, 도구적 폭력, 개인간의 폭력, 이념적 폭력, 동기 없는 폭력 등)
- 가정이나 학교에서 폭력적 훈육을 받은 경험이 많을 뿐 아니라 그를 통해 폭력을 학습하게 된다.
10. 대처plan
6. 집단따돌림의 원인
- 공격적 성향이 크다.설명
11. 학교폭력 예방에 대한 대처plan으로 가장 중요하다고 생각하는 것은?
9. 事例
학교폭력 왕따 집단따돌림 학원폭력 폭력청소년 / (학교사회사업)
* 폭력의 유형은 학자마다의 분류가 다양하다.
