아동발달론 (유아기) 요점
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작성일 24-05-22 21:16
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1. 인지∘언어 발달
인지와 언어는 불가분의 관계이다.
첫째, 언어를 구사하기 이전에 사물,현상에 대한 다양한 인지가 있어야 한다고 보는 입장이다.
둘째, 인지 槪念이 적어도 언어를 구사할 수 있다고 보는 입장이다. 인지와 언어가 어느 정도의 공통 영역을 가지고 있긴 하지만, 각자 독자적인 처리 과정을 가지고 있다고 본다.아동발달론(유아기) , 아동발달론 (유아기) 정리인문사회레포트 ,
다. 유아기 초기는 영아기의 特性을 많이 보이나 유아기가 끝나는 5~6세가 되면 학령기 아동과 유사한 신체적 모습을 보이고 상당한 발달 능력을 가지고 자기를 확고하게 표현하기도 한다.
셋째, 언어와 인지는 그 뿌리가 다르며, 만 2세 정도에 통합된다고 보는 관점이다. 세가지 가설이 언어와 인지의 관계를 설명(explanation)한다.
부모는 인지적인 측면에서 여러 다양한 방법으로 자녀가 언어발달이 效果적으로 이루어지기 위해 노…(省略)
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아동발달론 (유아기) 요점
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아동발달론(유아기)
본 data(資料)는 아동발달론 중 유아기를 중심으로 요점한 리포트입니다. 이때에는 발달의 기초가 형성되는 시기로 신체발달, 감성발달, 기본생활 습관 형성, 의사소통 능력의 형성, 뇌 발달, 지적 능력의 발달이 이루어진다. 즉, 언어 능력은 인지 능력이 전제가 되어야 한다고 보는 것이다.
본 자료는 아동발달론 중 유아기를 중심으로 정리한 리포트입니다.
아동발달론 (유아기) 정리(整理)
유아기란 일반적으로 만 2세부터 6세 까지의 시기를 말한다.
