브루너의 발견학습
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작성일 23-03-31 14:28
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다.
브루너의 발견학습
2. 효율적인 발견학습을 위한 조건
발견학습, 브루너, 문제인식, 자료제시 및 탐색, 추가자료제시 및 탐색, 규칙성 발견 및 개념정리, 작동적 표현, 영상적 표현, 상징적 표현, 오슈벨
설명
1. 발견학습이란
발견학습에서 교수이론(理論)의 조건은 크게 3가지로 나눌 수 있는데, 일단 학습목표가 명세화 되어 있어 어떤 기준을 명확히 제시됨으로써 규범적 기준을 만족해야 한다. 또한 문제에 대한 구체적인 measure(방안) 이 제시가 되어있어야 하며, 이는 모든 학생들에게 적용되어야 한다.
발견학습이란 학습자에게 불완전한 과제를 제시함으로써 기본관념과 원리를 스스로 깨닫도록 하여 탐구능력과 태도를 기를 수 있도록 하는 원리이다.
4. 발견학습의 장단점
3. 발견학습의 단계
1. 발견학습이란
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[목차]
순서
발견학습이란 브루너에 의해 정립된 학습원리로 학습자에게 불완전한 해결해야할문제를 제시함으로써 관찰과 탐구를 통해 기본정이 과 원리를 스스로 깨닫도록 하여 탐구능력과 태도를 기를 수 있도록 하는 완전학습을 위한 원리입니다. 이러한 발견학습에서는 학습자의 자발적 학습노력이 중요시된다
발견학습이란 브루너에 의해 정립된 학습원리로 학습자에게 불완전한 과제를 제시함으로써 관찰과 탐구를 통해 기본개념과 원리를 스스로 깨닫도록 하여 탐구능력과 태도를 기를 수 있도록 하는 완전학습을 위한 원리입니다.
