[Best] 자아槪念, 귀인, 학습 지속력의 관계 分析
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작성일 23-03-13 18:23
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또한 자아 관념은 분명히 학습 처리해야할문제에 당면한 학생들의 기대와 자신감에도 influence(영향)을 줄 것이다.
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자아槪念 귀인과 학습 지속력 귀인과 학습 지속력과 / (귀인과 학습 지속력과)
자아개념 귀인과 학습 지속력 귀인과 학습 지속력과
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학습에서의 성공 또는 실패에 관한 결과는 학습자가 어떤 자아 관념을 가지고 있으며 또한 학습 결과를 어떻게 귀인 시키느냐에 따라 학습을 촉진 할 수도 있고 저해 할 수도 있따 학습 자아 관념과 성공 또는 실패에 관한 결과간에는 관련된 많은 이유가 있을 것이다. 다시 말해 학습 성공을 능력에 귀인 시킨 사람은 학습 실패를 능력 부족으로 귀인 시킬 것이라고 생각하는 것이 일반적인 생각이다. 왜냐하면 긍정적인 자아 관념을 가진 사람들은 자기들의 학습 실패를 능력 부족이 아닌 다른 이유, 예를 들어 노력 부족과 같은 탓으로 돌릴 때 자아 관념에 손상을 입히지 않기 때문이다. 그러나 사실은 그 반대이다.
자아 관념에 대한 연구의 목적은 인간은 어떤 자아 관념을 가자고 있느냐에 따라서 개개인의 행동이 달라진다.
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자아槪念, 귀인, 학습 지속력의 관계 分析
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본 연구는 weiner(1971)의 성공 동력의 귀인 모형으로부터 influence(영향)을 받았다 한다. 그는 학습의 성공 또는 실패에 관한 귀인들을 2차원, 즉 원인의 소재 차원과 안정성 차원으로 나누었으며, 더 나아가 개인들은 그들의 능력, 노력, 처리해야할문제 난이도 그리고 재수에 기인하는 것으로 보았다. 몇몇 귀인 연구자들은 학습에 대한 성공 귀인과 실패 귀인이 서로 다르다고 주장했다. 물론 자아 관념은 학습 활동과도 밀접히 관련되어 있따 자아 관념이란 자기 자신이 자신을 어떻게 생각하느냐 하는 것을 의미한다.
다.
