[교육학] 학습자의 property(특성)
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작성일 23-02-19 21:32
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[교육학] 학습자의 property(특성)
- 근면성 대 열등감(능력)(6-12세) : 자신이 행한 업적을 통해 인정받고 싶은 욕구가 큰 시기이며, 새로운 사고와 추리가 발달하고, 목표(goal) 지향적, 생산적 활동을 추구한다.
- 정체감 유예형 : 정체감 문제를 의식하고 그 해결을 위해 탐색하지만 아직 만족할만한 대답을 얻지 못한 상태이며, 얼마 후에는 정체감을 성취하게 된다된다.
- 친밀감 대 고립감(사랑)(19-25세) : 타인과 자신의 정체감을 공유하는 단계이다.
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학습자의 특성에 관해 정리한 리포트입니다.
- 정체감 대 역할혼미(충성심)(12-18세) : 자신의 특징이 결정되는 시기이다.
다.
- 자아통정성(통합성) 대 절망감(지혜)(54세 이상) : 자신의 과거, 즉 인생에 대한 정체감을 형성하는 단계이다.
- 정체감 혼미형 : 직업, 이성, 신앙, 가치 등에 마주향하여 심각하게 생각할 기회가 없어서 아무런 위기를 느끼지 않는 상태로서, 이러한 상태가 오래 지속되면 부정적 정체감을 형성할 가능성도 있따
- 주도성 대 죄책감(목적)(3-6세) : 아동의 인지능력과 언어능력이 급격히 발달하여 왕성한 지적 호기심을 갖게 된다된다.
② 발달단계
마르시아(Marcia)(1980)는 靑少年기 학생들의 정체감 유형을 4가지로 나누었다.
- 정체감 성취형 : 직업이나 이성, 신앙 등의 문제에 마주향하여 스스로 선택하여 어느 정도 확신을 이룬 상태이다.
- 자율성 대 수치심(의지력)(18개월-3세) : 나에 대한 감각이 형성되는 시기로 독자적인 행동을 추구하고, 자신에 대한 신뢰감(자율성)의 형성 시기이며, 언어를 발달시켜 의사소통이 가능해 진다.
- 신뢰감 대 불신감(희망)(0-18개월) : 신뢰감과 불신감을 적절하게 경험하는 것이 오히려 성격발달에 도움을 준다.
레포트 > 사회과학계열
- 정체감 폐쇄형 : 부모가 추천한 직업, 이성관, 가치관 등을 그대로 수용하기 때문에 전혀 정체감에 대한 문제의식을 느끼지 못한다.
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- 생산성 대 침체감(배려)(25-54) : 타인을 위해 무엇인가를 하기 위해서 노력하는 단계이다.
