장애영유아의 IEP 개별화교육계획 장, 단기 목표 선정 및 이유
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작성일 23-02-12 13:39
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장애아동이 보이고 있는 학습수준과 행동수준을 기술하는 부분으로 형식적/비형식적 검
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개별화교육계획은 특수교육대상자 개개인의 교육적 요구에 적합한 교육을 제공
설명
다. 개개 아동에 대한 연간
Ⅱ 본론
Ⅰ. 서론 ………………………………………………… 2
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Ⅲ. 결론 ………………………………………………… 8
순서
연간目標(목표)가 설정되면, 그 目標(목표)를 달성하기 위하여 이를 課題 analysis하여 단기目標(목표)
장애영유아의 개별화교육계획은 계획에 대한 안내 지침의 부족, 실제 수업과 괴리된 비현실적 운영, 구성원들간의 소통부족, 대상학생들의 참여 인식 부족의 다양
2) 단기目標(목표)의 설정
1) 장애아의 수행능력 수준
1. IEP의 구성요소
Ⅳ. Reference List …………………………………………… 9
Ⅲ 결론
장애영유아의 IEP 개별화교육계획 장, 단기 목표 선정 및 이유
학점은행제, 放通大, 대학교 관련 리포트입니다. 표지,목차,서론,본론,결론,참고문헌에 맞게 작성되어 있으며 서론/결론에 본인의 생각을 기재한 내용으로 주제에 맞는 필요한 내용으로만 작성되어 있습니다.
2. 장․단기 교육目標(목표)의 설정
Ⅱ. 본론 ………………………………………………… 8
1) 장기目標(목표)(연간目標(목표))의 설정
연간目標(목표)는 1년 동안 이루어져야 할 교육目標(목표)를 말한다.
Ⅰ 서론
학점은행제, 방통대, 대학교 관련 레포트입니다. 표지,목차,서론,본론,결론,참고문헌에 맞게 작성되어 있으며 서론/결론에 본인의 생각을 기재한 내용으로 주제에 맞는 필요한 내용으로만 작성되어 있습니다.
