문예부흥기와 종교개혁운동
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작성일 24-05-02 16:51
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첫째, 정신적 발달의 조건으로서 체육을 중시하였다.
둘째, 자연 observe을 중시하며 사물에 대하여 학습하는 직관적 학습을 해야한다.
넷째, 실제적으로 유능한 생활에 이르기까지 생활상의 모든 도야를 실천해야 한다. 라블레에 의하면 이러한 인간은 고전을 통해서 이루어진다고 하였고, 그래서 그는 고전에 고취했다.
다섯째, 유쾌한 교수법과 관용적인 훈련 법을 강조해야 한다.문예부흥기와종교개혁 , 문예부흥기와 종교개혁운동인문사회레포트 ,
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레포트/인문사회
프랑스 최대의 인문주의자인 “라블레”는 의사인 동시에 풍자작가로서 그 이름이 높다. 그는 市民사회에 있어서의 실제적이며 행동적인 인간, 학문과 생활을 통하여 학문을 얻는 인간, 강제나 압박을 싫어하며 자유와 자율을 존중하는 인간, 이와 같은 市民적인 인간상을 추구하는 인간이야말로 라블레가 목적하는 반 교육개혁의 움직임이었다.
독일의 유명한 교육사가 “칼슈미트(Karl Schmidt)”는 라블레의 교육사상의 특질로서 다음의 5가지 항목을 들었다.
셋째, 자주적 사고를 존중하며 이것으로 교육의 주목적으로 삼아야 한다.
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