특수교육개론
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작성일 22-10-30 13:36
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2) Quay의 차원분류(1973)에 따른 定義(정이)
행위장애(conduct disorder) : 언어나 행동이 공격적이고, 무책임한 행동을 하거나 남을 방해하는 행동이나 윗사람의 말을 거역하는 등의 행동.
불안감 : 위축행동(anxiety-withdrawal) : 지나친 불안감, 수줍음, 고립되어 있는 아동의 경우.
미성숙(immiturity) : 주의집중 부족, 공상, 수동적 행동 등 나이에 비해 성숙도가 낮은 경우.
단체적인 공격적 행동(socialized aggression) : 집단에 소속되어 도둑질을 한다거나 다른 범죄를 저지르는 경우나, 집을 나가서 방황하거나 학교에 결석을 하고 떼를 지어 돌아다니는 경우.
3) 생태학적인 관점에서의 定義(정이): 정서장애의 행동 양상은 매우 다양하여 모든 행동 characteristic(특성)을 하나의…(To be continued )
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특수교육개론
다.
Ⅰ. 시각장애아동의 교육
Ⅱ. 청각장애아동의 교육
Ⅲ. 정신지체아동의 교육
Ⅳ. 지체부자유아동의 교육
Ⅴ. 정서장애아동의 교육
Ⅵ. 학습장애아동의 교육
Ⅶ. 의사소통장애아동의 교육
Ⅷ. 중도/중복장애아동의 교육
Ⅸ. 개별화 전환 프로그램(program]) (전환교육/진로교육)
1. 정서장애의 定義(정이)
1) 특수교육에서의 定義(정이): 교육의 장에서 부adaptation(적응) 행동과 학습상의 문제 등이 겹쳐서 일반교육 방법으로는 지도가 곤란하므로 특별한 교육배치나 배려를 필요로 하는 아동(단, 부adaptation(적응) 의 문제는 기질적인 것이 아니라 심리적 환경적 요인이 크게 관여하는 것이다.
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