발단단계의 모형과 개인의미 모형
페이지 정보
작성일 23-12-09 18:10
본문
Download : 발단단계의 모형과 개인의미 모형.hwp
② 적합한 environment(환경) 의 조성
- 교사는 학생을 의사결定義(정의) 주체로 생각하고 학생의 흥미를 저해하는 방해물을 제거해 주며, 수업environment(환경) 내에 각 학생이 최대의 개인적 성장을 얻을 수 있도록 촉진하거나 도와주어야 한다.- 학생들이 성취감을 맛볼 수 있도록 각 수준에 맞는 적절하고 실현가능한 goal(목표) 를 선택해야 한다.
- 교사는 학생의 인지적·定義(정의)적·심동적 영역의 발달이 최대한 촉진되는 학습environment(환경) 을 조성한다.
③ 개인적 적합성
- 학생의 인지적·사회적·신체적 발달에 적합한 goal(목표) 와 학습Task 를 제공한다. 교사는 학생이 책임감 있는 행동을 배워가도…(투비컨티뉴드 )1. 배경 및 발전
발달단계모형과개인의
교육학의 발단단계의 모형과 개인의미 모형에 대해 분석, 조사한 리포트입니다.
④ 책임있는 행동의 개발
- 발달단계 모형을 토대로 개발된 교육과정에서 인지적 발달과 사회적 발달이 심동적 발달과 동등한 중요성을 갖는다. 발달단계모형과개인의 , 발단단계의 모형과 개인의미 모형사범교육레포트 ,발단단계의 모형과 개인의미 모형
,사범교육,레포트
레포트/사범교육
순서
다.
- 학생의 운동발달 단계나 운동학습 수준에 알맞은 내용들을 마련하도록 해야 한다.
3. 교사의 역할
① 통합적 관점
- 교사는 교육goal(목표) 에서 파악한 인지적·定義(정의)적·심동적 영역간의 총체적 관계에 대하여 잘 이해하고 학생을 전인으로 성장시키도록 수업을 준비하고 가르치도록 한다.설명
Download : 발단단계의 모형과 개인의미 모형.hwp( 71 )
교육학의 발단단계의 모형과 개인의미 모형에 대해 분석, 조사한 리포트입니다.
