adolescent(청소년)지도론의 기초
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작성일 23-11-28 12:42
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이런 식으로 定義(정이)되는 靑少年(청소년) 지도론에 대한 定義(정이) 파악에서 중요한 것은 (1) 활동 그 자체를 위해서라는 규정과 (2) 靑少年(청소년) 들에 의한 자발적 참여라는 두 가지 조건이다.청소년지도론 , 청소년지도론의 기초인문사회레포트 ,
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1.2 靑少年(청소년) 지도론의 학문적 성격과 과제課題
1. 靑少年(청소년) 지도론의 定義(정이)靑少年(청소년) 지도론은 靑少年(청소년) 들의 활동지도를 위해서 필요한 靑少年(청소년) 지도방법으로서의 지식, 기술, 그리고 태도를 사회 교육적으로 理論(이론)화시킨 靑少年(청소년) 지도체계를 의미한다.청소년지도론에 대한 요약 정리자료입니다.
2. 靑少年(청소년) 지도론과 靑少年(청소년) 활동
靑少年(청소년) 활동(youth activity)은 靑少年(청소년) 들 스스로 학교, 가정, 그리고 사회의 실생활권에서 요구되는 여러 가지 활동 그 자체에 자발적으로 참여함으로써 다양하게 이루어지는 여러 가지 체험중심활동을 의미한다. 이 定義(정이)에서 靑少年(청소년) 지도론의 성격을 보다 구체적으로 드러내기 위해서는 세 가지 문제가 제기되어야 한다. 즉,① 靑少年(청소년) 들의 활동은 무엇을 의미하며,
② 靑少年(청소년) 지도론을 구성해주는 靑少年(청소년) 지도활동의 내용은 무엇이며,
③ 靑少年(청소년)
지도의 성격과 과제課題에 대한 논의가 필요하다.
레포트/인문사회
다.
3. 靑少年(청소년) 지도의 내용
靑少年(청소년) 지도란 定義(정이) 은 3가지의 의미를 갖는다…(To be continued )(1) 사회성 지도에 관계된 것
(2) 도덕성 지도에 관계된 것
(3) 진로지도
(4) 보건지도
(5) 여가지도
(6) 지歷史회봉사지도
(7) 국제교류지도
4. 靑少年(청소년) 지도론의 사회교육적 성격
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