[미술교육] 아동을 위한 미술교육용 소프트웨어 analysis(분석) 연구
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작성일 23-10-17 08:09
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우리나라의 경우 컴퓨터를 학교 미술교육에 본격적으로 활용하기 위해서는 학교의 하드웨어적 environment을 대폭improvement하지 않으면 안된다된다.아동,미술교육,소프트웨어,사범교육,레포트
설명
국 문 초 록 ……………………………………………………………… ⅰ, , 용어의 정이 ……………………………………………………………… ⅶ, , Ⅰ. 서 론 ………………………………………………………………… 1, 1. 연구의 목적 ……………………………………………………… 1, 2. 연구의 내용 ……………………………………………………… 4, 3. 연구의 방법 ……………………………………………………… 5, , Ⅱ. 미술교육과 컴퓨터 ………………………………………………… 6, 1. 컴퓨터 미술과 교육의 여건 …………………………………… 6, 2. 컴퓨터 미술의 교육적 의미 ……………………………………15, 3. 컴퓨터 교육과 아동의 태도 ……………………………………20, , Ⅲ. 미술교육과 소프트웨어…………………………………………… 28, 1. 교육용 소프트웨어의 발달 …………………………………… 28, 2. 미술교육용 소프트웨어의 경향 ……………………………… 35, , Ⅳ. 미술교육용 소프트웨어 analysis(분석) …………………………………… 40, 1. 교육 프로그램(program]) 의 평가 모형…………………………………… 40, , , 2. 교육용 소프트웨어의 평가 ……………………………………49, (1) 평가의 관점 ………………………………………………… 49, (2) 개발 단계와 절차…………………………………………… 52, (3) 평가의 방법 ………………………………………………… 54, , 3. 미술교육용 소프트웨어 analysis(분석) 의 틀…………………………… 58, (1) 교육적 체계 ………………………………………………… 59, (2) 기능적 체계 ………………………………………………… 60, , 4. 소프트웨어 analysis(분석) 의 틀 적용 모형 …………………………… 62, (1)「컴퓨터 그림방」…………………………………………… 63, (2)「매직 스케치북」…………………………………………… 66, (3)「색깔을 갖고 싶어」 ……………………………………… 68, (4)「키드 픽스 스튜디오」 …………………………………… 71, (5) 요약과 평가 ………………………………………………… 74, , , Ⅴ. 결 론 ……………………………………………………………… 77, , 참 고 문 헌 …………………………………………………………… 80, , 영 문 초 록 …………………………………………………………… 87, , , 내려받기 : 138K
레포트/사범교육
국 문 초 록 ……………………………………………………………… ⅰ, , 용어의 정의 ……………………………………………………………… ⅶ, , Ⅰ. 서 론 ………………………………………………………………… 1, 1. 연구의 목적 ……………………………………………………… 1, 2. 연구의 내용 ……………………………………………………… 4, 3. 연구의 방법 ……………………………………………………… 5, , Ⅱ. 미술교육과 컴퓨터 ………………………………………………… 6, 1. 컴퓨터 미술과 교육의 여건 …………………………………… 6, 2. 컴퓨터 미술의 교육적 의미 ……………………………………15, 3. 컴퓨터 교육과 아동의 태도 ……………………………………20, , Ⅲ. 미술교육과 소프트웨어…………………………………………… 28, 1. 교육용 소프트웨어의 발달 …………………………………… 28, 2. 미술교육용 소프트웨어의 경향 ……………………………… 35, , Ⅳ. 미술교육용 소프트웨어 분석 …………………………………… 40, 1. 교육 프로그램의 평가 모형…………………………………… 40, , , 2. 교육용 소프트웨어의 평가 ……………………………………49, (1) 평가의 관점 ………………………………………………… 49, (2) 개발 단계와 절차…………………………………………… 52, (3) 평가의 방법 ………………………………………………… 54, , 3. 미술교육용 소프트웨어 분석의 틀…………………………… 58, (1) 교육적 체계 ………………………………………………… 59, (2) 기능적 체계 ………………………………………………… 60, , 4. 소프트웨어 분석의 틀 적용 모형 …………………………… 62, (1)「컴퓨터 그림방」…………………………………………… 63, (2)「매직 스케치북」…………………………………………… 66, (3)「색깔을 갖고 싶어」 ……………………………………… 68, (4)「키드 픽스 스튜디오」 …………………………………… 71, (5) 요약과 평가 ………………………………………………… 74, , , Ⅴ. 결 론 ……………………………………………………………… 77, , 참 고 문 헌 …………………………………………………………… 80, , 영 문 초 록 …………………………………………………………… 87, , , FileSize : 138K , [미술교육] 아동을 위한 미술교육용 소프트웨어 분석 연구사범교육레포트 , 아동 미술교육 소프트웨어
[미술교육] 아동을 위한 미술교육용 소프트웨어 analysis(분석) 연구
오늘날 컴퓨터는 영상산업, 교육, 의학, 예술, 과학 등 인간과 관련된 거의 모든 분야에서 활용되고 있따 시대적 변화를 반영하는 이러한 현상은 미술교육계에도 influence(영향)을 미쳐 컴퓨터와 미술교육의 접목을 시도하는 몇몇 연구들이 등장하였다. 이 부분에 대한 해결책 없이는 실제적 교육이 불가능하므로 그 연구 결과들은 단순히 불분명한 가능성으로 남아있게 된다된다. 첫째, 교육의 공간을 '학교'로 한정했다는 점이다. 이는 표현활동 중심인 우리의 미술교육 풍토를 반영하는 것으로 컴퓨터의 교육적 활용 方案에 대한 구체적이고 다양한 접근이 요…(省略)
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다. 그러나, 대부분의 연구는 다음과 같은 한계를 가진다. 둘째, 선행 연구들은 대부분 미술교육에 적용하는 소프트웨어를 '그래픽 에디터'로 한정했으며 소프트웨어의 다양성이나 질적 문제에 대해 거의 언급하지 않았다.
