학교사회복지와 학교사회사업에 대한 고찰
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작성일 23-05-11 17:00
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정길홍, “제11장 사회복지 사업의 개척분야”, 사회복지개론, 홍익제, 서울, 1998
1.학교교육과 복지
Ⅰ.서론
설명
Ⅲ.결론
2.학교사회사업의 개요
3.외국의 학교사회복지 사례
순서
2-1.학교사회사업의 정의(定義)
학교는 학생 개개인의 잠재력과 characteristic(특성)을 개발하는 배움과 즐거움의 장소가 되어야 한다.(권이종, 1993). 더욱이 adolescent(청소년) 학생들은 인생기의 특징으로 인해 가정이나 사회에서도 늘 긴장과 스트레스를 받으며 생활하게 되는데 입시 위주의 대량생산적인 학교교육은 이들의 심리적 스트레스를 더욱 증가시키며, 결국에는 학교부적응이나 adolescent(청소년)과 같은 교육병리현상을 촉진시키는 역할을 하게 된다된다. 그러므로 학교교육의 goal(목표) 를 달성하기 위해서는 바람직한 교육environment을 조성하는 것이 무엇보다도 필요하다. 그럼에도 불구하고 우리나라의 학교는 입시 위주의 교육과정과 성적 위주의 경쟁제도로 인하여 오히려 불안과 갈등과 유발시키는 스트레스의 장소로 change(변화)하고 있다. 이러한 맥락에서 아래의 표는 전인교육의 goal(목표) 를 달성하기 위한 이상적인 교육environment과 우리 나라의 현실적인 교육environment을 비교해 본 것이다.
학교교육의 goal(목표) 는 모든 학생들이 자신의 지적능력과 잠재력을 최대로 개발하고, 사회화과정을 통하여 未來(미래)의 건전한 사회구성원으로 성장하며, 나아가 사회의 문화와 가치를 전승하고 발전시키는 전인으로 교육시키는 데에 있다.
4.학교社會福祉士(사회복지사)의 역할 및 학교카운셀링
5.학교사회복지의 실천모델
학교사회복지와 학교사회사업에 대한 고찰
서울시립동부아동상담소, 늘푸른 교실, 제1호, 1997
윤철수, 중등학교에서 학교사회사업가의 활용가능성에 관한 instance(사례)연구, 숭실대 석사학위논문, 1995
2-3.우리나라 학교사회사업의 역사(歷史)
3-2.외국의 학교사회복지 발달과 지원제도
Ⅱ.본론
4-3.학교카운셀링의 이해
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성민선 외, 학교사회복지의 이론(理論)과 실제, 학지사, 2004
정지인, 학교부적응 학생들의 중도탈락예방을 위한 학교사회사업의 역할 연구, (교육)
2-2.학교사회사업의 필요성
학교카운셀링 학교사회사업가 / 전재일 외, 학교사회사업, 사회복지개발연구원, 1997
권복순 외 3명 저, 학교사회사업, 사회복지개발연구원, 1997
1-1.학교교육과 사회복지의 이해
레포트 > 사회과학계열
학교카운셀링 학교사회사업가 / 전재일 외, 학교사회사업, 사회복지개발연구원, 1997 성민선 외, 학교사회복지의 이론과 실제, 학지사, 2004 권복순 외 3명 저, 학교사회사업, 사회복지개발연구원, 1997 정길홍, “제11장 사회복지 사업의 개척분야”, 사회복지개론, 홍익제, 서울, 1998 서울시립동부아동상담소, 늘푸른 교실, 제1호, 1997 윤철수, 중등학교에서 학교사회사업가의 활용가능성에 관한 사례연구, 숭실대 석사학위논문, 1995 이성국, 학교사회사업가의 역할에 관한 연구, 사회복지개발연구, 제2권 제4호, 1996 정지인, 학교부적응 학생들의 중도탈락예방을 위한 학교사회사업의 역할 연구, (교육)
1-3.학교사회복지의 대상과 기능
4-2.체계change(변화)전문가로서의 역할
이성국, 학교사회사업가의 역할에 관한 연구, 사회복지개발연구, 제2권 제4호, 1996
4-1.임상전문가로서의 역할
3-1.외국의 학교사회복지 현황
1-2.학교사회복지의 개요(정의(定義), 목적, 구성요소)
학교카운셀링 학교사회사업가
참고reference(자료) 및 문헌
다.
