[사범교육] 도덕과 우리 나라의 교육적 문제 / 도덕과 우리 나라의 교육적 문제 Ⅰ. 서론 현
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작성일 23-04-15 15:20
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이 도덕에 관한 관념은 “루소의 에밀”이라는 소설의 514페이지에 보면 이 도덕적 관념에 대한 說明(설명) 을 개에 빗대어 잘 나타내 준다. 관념사이의 구별이 아닌, 실질적인 행동으로 보여주어야 한다는 것을 뜻한다. 말 그대로 살펴보면 우리는 도덕적 관념을 추구해야 한다는 것을 알 수 있다. 그렇게 하기 위해서 교육자는 아이들이 습득하는 관념들이 가능하면 모두 다 행위의 실천에서 움직이는 관념이 되는 방식으로 습득되도록 노력...
다. 그렇기 때문에 단순한 지식만을 요구하는 것이 아니라 남들과는 다른 자신만의 무언가를 요구한다. 예를 들어 보자. 의류업계에서 살아남기 위해서는 단순히 일관된 의류를 생산하는 데에서 그쳐서는 안된다된다. 따라서 의류업계는 소비자의 욕구를 충족시키기 위해 새로운 디자인, 스타일 등을 선보이게 되는데, 그것들이 바로 앞에서 說明(설명) 한 독창성과 창의성 같은 것들에 의해 결정되는 것이다.레포트 > 사회과학계열
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도덕과 우리나라의 교육적 문제 Ⅰ. 서론 현대 사회는 창의성과 독창성을 ...
도덕과 우리나라의 교육적 문제 Ⅰ. 서론 현대 사회는 창의성과 독창성을 ...
[사범교육] 도덕과 우리 나라의 교육적 문제 / 도덕과 우리 나라의 교육적 문제 Ⅰ. 서론 현
도덕과 우리나라의 교육적 문제 Ⅰ. 서론 현대 사회는 창의성과 독창성을 요구하는, 과거와는 많이 다른 모습으로 발전해 나가고 있다. Ⅱ. 본론. 학교의 도덕적 목적. ‘도덕적 관념’이라는 것과 ‘비도덕적 관념’이라는 것이 있다. 그리고 그것에 관한 정보는 그 자체를 자동적으로 좋은 성격과 행동으로 변화될 수 없다고 한다. 도덕적 관념이란 ‘어떤 concept(개념)이든 행동에 influence(영향)을 주어 그것을 좋은 방향으로 향상시키는 관념’이다. 그리고 도덕적 행동에 관한 관념사이의 구별을 도덕 교육에 관한 논의에서 기본적인 문제가 된다된다. 그리고 ‘도덕에 관한 관념’이라는 용어가 있다. 매 계절, 매년마다 패션의 트렌드는 변하고, 소비자들은 변화된 것들을 요구한다. 이것은 도덕적으로 무관할 수도, 비도덕적일 수도, 혹은 도덕적일 수도 있다는 것을 말한다. 지금부터 현재의 교육 실태(實態)(도덕 수업과 도덕적 수업)와 그것에 대한 해결plan을 찾아보고자 한다. 반면 비도덕적 관념이란 ‘그것이 어떤 종류의 관념이든 우리의 행동을 좋지 않은 방향으로 influence(영향)을 주는 관념’이다.
