학교사회복지론 - 학교에서 일어나는 학교폭력에 대한 학교社會福祉士(사회복지사)의 실천대책을 제시
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작성일 23-04-01 12:07
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학교사회복지론 - 학교에서 일어나는 학교폭력에 대한 학교社會福祉士(사회복지사)의 실천대책을 제시
공격성에 대한 이론들도 개인적, environment(환경) 적 요인의 effect(영향) 을 중시하고 있다아
폭력(violence)은 남에게 위해나 고통 따위를 주기 위하여 권리나 법률 따위에 반대하여 행하는 부당한 힘의 행사나 폭력적인 활동을 말한다. 또 괴롭힘(torment)은 육체적, 정신적으로 고통을 주거나 아프게 하는 것을 말한다. 또 괴롭힘(torment)은 육체적, 정신적으로 고통을 주거나 아프게 하는 것을 말한다.
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첫째, 계통발생적으로 適應(적응)을 위해 인간을 공격성을 갖고 태어난다.
① 개인적 특성요인
1) 학교폭력의 개념(槪念)
발달단계적으로 靑少年기는 독특한 심리-사회적 특성들을 경험하며 자아정체감을 형성하는 시기이다. 자아에 대한 확고한 의식이 부족하여 불안하고 주위 environment(환경) 이나 자극에 의해 쉽게 분노나 흥분, 적대감과 같은 감定義(정의) 변화를 느끼고, 일상생활의 스트레스나 부담감을 조정할 수 있는 능력의 부족으로 과격한 표현, 극단적인 행동이 자주 나타날 수 있다아 특히 급격한 생리적, 신체적 변화에의 適應(적응)은 靑少年기에 해결해야 할 중요한 과제로써, 욕구불만-공격성 이론에 의하면 성적 욕구불만이 靑少年 폭력의 주요요인임을 시사하고 있다아 억압된 성적욕구가 생활주변의 자극적이고 충동적인 environment(환경) 요인에 의해 비정상적인 방법으로 표출될 때 더욱 문제화 될 수 있다고 본다.
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1. 학교폭력이란?
순서
다.
설명
(1) 학교폭력의 Cause
1. 학교폭력이란? 1) 학교폭력의 개념 폭력(violence)은 남에게 위해나 고통 따위를 주기 위하여 권리나 법률 따위에 반대하여 행하는 부당한 힘의 행사나 폭력적인 활동을 말한다.
