초등학교 인성교육-어떻게 접근할 것인가
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작성일 23-03-12 02:09
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그리고 나서 인성교육의 理論적 근거를 마련하여 초등학교 학생들의 발달단계에 맞추어 인성교육의 구체적인 measure(방안) 을 마련해야 할 것이다.
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순서
초등학교 인성교육 인격바달
VI. 인격발달의 특징과 향성
VI. 맺음에 논의를 전개하기 위해서는 먼저 人性敎育이 무엇을 의미하는지 밝혀야 하겠다.
초등학교 인성교육 인격바달 / ()
I. 머리에
III. 인간은 두겹의 존재
초등학교 인성교육-어떻게 접근할 것인가
II. 인간성을 함양하는 교육
V. 인격교육의 원리
초등학교 인성교육 인격바달 / ()
다. 주지하는 바와 같이 인성교육이 활발하게 논의의 대상이 된 것은 5.31 교육개혁을 전후해서이다. 이 교육개혁안이 지향하는 목표는 크게 나누어 두가지이다. 新교육체제를 구상하게 된 배경적 說明(설명) 에 따르면(교개위1995,pp.1-16) 인성을 함양하는 교육은 입시경쟁으로 매몰되어 가고 있는 우리 사회의 도덕성과 인간성을 회복하고자 하는 처방전이며, 창의성을 함양하는 교육은 무한 경쟁시대에 세계의 중심국가로 발돋음하기 위한 戰略이다. 인성을 함양하고 창의성을 기른다는 것이 그것이다.
