[유아교육학과] 특수아동의 진단단계 및 평가00
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작성일 23-03-06 10:45
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그들은 특수아동으로서 특수성이 나타나고 있다아 오늘날 사용되고 있는 `특수성`이란 용어 속에는 벙어리, 정신박약아, 백치, 저능, 노둔 같은 낙인을 찍는 의미보다는 정서적으로 보다 가벼운 내용들이 포함되어져 있다아
발전이 있기를 기원합니다 ^^
순서
② 의사소통기술 발달
위 자료(資料) 요약정리(整理) 잘되어 있으니
다. 따라서 정상아에 비해 행동이 남다르며 비정상적이어서 남의 눈에 금방 들어나게 된다 이런 아동을 `특수아동`이라 한다.
(1) 발 견
학교체제 내에서 사용되고 있는 특수아동이란 장애아 뿐만 아니라 특수교육을 필요로 하는 모든 아동을 특수아동이라고 총칭하며, 포괄적 개념(槪念)으로 바뀌어져 가고 있다아
[유아교육학과] 특수아동의 진단단계 및 평가00
레포트 > 사회과학계열
설명
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잘 참고하시어 학업에 나날이
교육장면에서 교육자들이 사용하는 `특수`라는 의미 속에는 생물학, 의학, 심리학, 사회사업, 그 외 분야에서 사용하고 있는 특수라는 의미와는 달리 어떤 방면에서 규준이하의 기능을 갖고 있는 아동뿐만 아니라 우수아동을 포함시켜 특수라는 개념(槪念)으로 사용하고 있다아
(2) 선 별
1. 진단단계
③ 사회적 기술 발달
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특수아동의 진단단계 및 평가00 위 자료 요약정리 잘되어 있으니 잘 참고하시어 학업에 나날이 발전이 있기를 기원합니다 ^^
특수아동의 진단단계 및 평가00
① 운동 기술 발달
특수아동은 정상아에 비해 특이하고 기아한 행동을 하는 형태로 나타난다.
