[사범교육] 개정된 사립학교법 분석 및 나의 견해 / 사립학교의 자율성에 대한 이해와 개정
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작성일 23-03-04 06:40
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-공공재로서의 학교에 대한 재인식 비영리재단법인론에 의하면 개인이 비영리사업을 위해서 재산을 출연할 경우 국가는 최소한의 부분만을 관여한다는 규정이 명시되어 있다. 즉 사립학교에 자율성이 있는 것인지 아니면 사학법인으로 대표되는 사학제단에 자율성이 있는 것인지가 논쟁의 핵심이다. 따라서 사립학교의 특수성을 강조하는 사학제단은 학교의 자율을 사학법인의 자율성과 등치시키는 오류를 범하고 있음을 알 수 있으며, 실질적인 사립학교의 자주성은 학생과 교사가 가지고 있음을 알 수 있다. 즉 헌법을 근거로 한다면, 교사와 학생이 교육 주체로서 권리를 가질 뿐, 사학법인은 권리를 갖지 못한다. 그렇기 때문에 사학법인은 학교에 관한 헌법상의 권리, 즉 종교의 자유, 언론출판의 자유 그리고 민사상의 재산권까지 가진다고 주장한다. 하지만 헌법에서는 학교의 공공성과 자주성을 명시하고 있지 사학법인의 공공성과 자주성을 명시하고 있지 않다. 따라서 헌법에 비춰볼 때 사학법인은 사립학교의 형식적 주체일 뿐, 실질적으로 권리를 가지고 있는 주체는 교사와 학생임을 알 수 있다.
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사립학교의 자율성에 대한 이해와 개정된 사립학교법 分析 및 나의 견해 보고서[목차]-사립학교가 가지는 자율성에 대한 재조명-공공재로서의 학교에 대한 재인식-기존의 사립학교법에 대한 교육적 측면에서의 접근-개정된 사립학교법이 갖춰야 할 교육성-개정된 사립학교법이 가지는 한계-사립학교가 가지는 자율성에 대한 재조명 사립학교법을 개정과정에서 가장 핵심이 됐던 부분은 사학의 자율성이 누구에게 있느냐는 것이었다. 이를 확대해석하면 사립학교에 대한 국가의 관여는 불필요하다는 것에 이른다. 그러나 사학법인은 ...
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다. 사립학교의 자율성이 사립제단에 있다고 주장하는 사학법인은 사학법인이 건학이념의 체현자이기 때문에 사립학교를 둘러싼 각종 권리를 행사 할 수 있다고 주장한다.
