[국어 교육학] 바람직한 교사상
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작성일 23-03-04 08:12
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의사가 신체적 질병을 주로 고치는 사람이라고 한다면 교사는 인간의 정신적 영혼을 치유하는 사람이라고 생각한다. 같은 교과 내용으로 몇 년을 수업한다 할지라도 매년, 매 시간 더 발전되고 變化된 수업을 할 수 있도록 늘 한결같은 마음으로 준비해야 한다.
둘째로 학생 개개인에 대한 진심어린 관심과 애정을 가져야 한다. 이 사실을 염두하고 내가 생각하는 바람직한 교사상을 전개하면 다음과 같다. 서로 다른 다양한 아이들을 진심으로 이해하고 이끌어 주면서 아이들이 꿈을 가지고 힘차게 학교생활을 할 수 있도록 도와주어야 한다. 시대의 變化를 감안한다면 요즘 학생들은 확실히 ‘잘 가르치는 선생님’보다도 ‘ 인간적이고 진실한 선생님’ 을 원하는 경향이 크다고 생각한다. 그래서 교사 자신이 가르치는 교과에 마주향하여 는 철저하고 정확한 지식을 가져야 한다. 자신이 가르치는 분야에 있어서만큼은 최고의 실력을 겸비해야 한다는 말은 어쩌면 너무도 당연한 말인지도 모르겠다.
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교사는 다른 직업과는 달리 ‘인간’을 그 대상으로 한다는 점에서 뚜렷한 가치관과 철학이 요구되는 직종이다. 4주 동안 교생을 하면서 분명히 느낀 것은 아이들은 선생님이 정말 본인들에게 애정을 가지고 있다는 순간 마음을 열고 다가온다는 것이다.
[국어 교육학] 바람직한 교사상
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첫째, 교사는 전문인으로서의 자세를 지녀야 한다. 교사로서 생각하는 바람직한 교사상과 학생 입장에서의 바라는 교사상에 차이는 있겠지만 교사로서 지켜야 할 부분은 분명히 존재한다. 서로의 마음도 열지 않은 상태에서의 교육이 무슨 효과(效果)가 있겠는가?
의사가 신체적 질병을 주로 고치는 사람이라고 한다면 교사는 인간의 정신적 영혼을 치유하는 사람이라고 생각한다. 교사가 되기 위해 이 길에 들어섰고, 늘 교사라는 직업을 꿈꿔오면서 과연 ‘바람직한 교사’란 어떠해야 하는지를 이번 기회에 진지하게 생각해 보게 되었다.
다. 교사가 되기 위해 이 길에 들어섰고, 늘 교사라는 직업을 꿈꿔오면서 과연 ‘바람직한 교사’란 어떠해야 하는지를 이번 기회에 진지하게 생각해 보게 되었다. 물론 그렇다고 해서 지식적이 차원을 소홀히 해도 된다는 말은 아니다.
