피아제 이론의 평가와 사회복지실천과의 연관성
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작성일 24-07-21 21:48
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세 번째는 물활론이나 도덕 판단, 자아중심성 등에서 정교하지 않은 부분이 있다는 주장이다. 이는 성인의 가르침 없이도 아동 스스로 인지구조를 발달시킨다는 것인데 이에 대해 학습론자들은 훈련의 효율를 제시하며 교사와 부모의 교육의 중요성을 강조하였다.
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피아제 theory(이론)의 평가와 사회복지실천과의 연관성
1. Piaget theory(이론)의 평가
Piaget의 theory(이론)이 아동의 인지발달연구에 크게 공헌했다는 사실은 아무도 부정하지 않는다. 이러한 기여에도 불구하고 Piagettheory(이론)에 대한 몇 가지 비판이 있다첫 번째는 아동을 능동적인 학습자로 규정했다는 것에 대한 비판을 받는다. 그는 인지구조의 발생과 그 발달과정을 처음으로 포괄적이고 일반적으로 기술하여 지적성장theory(이론)을 수립했다. 예를 들면, 4세경의 아동들은 보존concept(개념)을 파악하지 못하고 자아 중심적이지만 언제나 물활론 적이거나 자아중심…(To be continued )
2. 인지발달theory(이론)과 사회복지실천
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다. 또한 adolescent(청소년)기에 도달한다는 형식적 조작기에 상당수의 성인이 도달하지 못한다고 반박하였다.
두 번째는 Piaget는 최종적인 인지발달이 adolescent(청소년)기가 되면 이루어진다고 보았는데 일부학자들은 성인기에도 인지발달이 계속된다고 주장하였다.
