교육심리학
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작성일 24-01-16 10:35
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즉, Pavlov나 Watson이 습관형성의 일차적 수단으로 근접(인접)을 강조한 반면에, Thorndike는 강화의 원리에 많이 의존했다는 점에서 차이점을 보인다.교육심리종합 , 교육심리학공학기술레포트 ,
다.
교육심리를 종합적으로 정리한 글로서 사례를 포함하고 있는 글 입니다. 단지 그들과 다른 점이 있다면, 그가 연구한 행동은 반사적인 행동이 아니라 자발적인 행동이라는 것이다. 또한 미국의 test(실험) 심리학자들의 관심을 학습이론(理論)으로 돌리게 함으로써 학습심리학의 발전에 기여했다는 점을 들 수 있따 그는 거의 동시대 사람인 Pavlov와 Watson과 마찬가지로 test(실험) 에서 피험자가 보이는 행동反應에 관심을 가졌다. 그는 특정한 자극과 자발적 행동 사이의 연결에 의해 새로운 행동이 형성됨으로써 학습이 이루어진다고 보았다.
2. Thorndike 의 학습이론(理論)
(1)결합설의 concept(개념)
결합설(Connectionism)은 E.L. Thorndike(1874∼1949)에 의해서 체계화된 학습이론(理論)으로 시행착오설(trial and error theory)로도 알려진 학습이론(理論) 이다.
순서
1. 들어가는 말
Thorndike의 가장 위대한 업적 중의 하나는 인간에게 적용할 수 있는 정보들을 얻을 수 있는 계기가 될 수 있도록 많은 동물test(실험) 을 수행한 점이다.
Thorndike는 `동물에 있어서 결합과definition test(실험) `을 통해 연구한 `동물지능(animal intelligence)…(skip)
레포트/공학기술
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교육심리를 종합적으로 정리(整理) 한 글로서 事例를 포함하고 있는 글 입니다.
