에릭슨Erikson레빈슨Levinson로에빙거Loevinge 교육학과 3..
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작성일 23-11-28 00:40
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(에릭슨)
2. 인간의 생애는 ‘어떤 블록을 쌓느냐에 따라 결정’된다 (레빈슨)
3. 인간의 생애는 ‘자신의 에너지를 진실 하게 이끄는 방향’으로 나타난다.
교육학과 3학년 성인학습및상담론공통 에릭슨(Erikson),레빈슨(Levinson),로에빙거(Loevinger)의 발달theory
및 교육적 시사점 논..
교육학과 3학년 성인학습및상담론공통
에릭슨(Erikson),레빈슨(Levinson),로에빙거(Loevinger)의 발달理論 및 교육적 시사점 논의
◈ 차 례 ◈
1. 인간의 생애는 ‘꼬리에 꼬리를 무는 變化발전 과정’이다. (로에빙거)
4. 에릭슨(Erikson), 레빈슨(Levinson), 로에빙거(Loevinger)에 대한 비교
인간의 생애는 ‘꼬리에 꼬리를 무는 變化 발전 과정’이다.에릭슨은 요람에서 무덤까지의 전(全)생애 기간을 심리와 사회적 발달 측면의…(투비컨티뉴드 )
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방송통신/교육학과
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다. 즉, 그는 개인의 성격은 분명 유전적 요인이 존재하기는 하지만, 그 요인은 반드시 특정한 사회文化적 환경에서만 발현하고, 또 그 환경에 의해 끊임없이 수정된다고 하였다.-에릭슨(Erikson)
에릭슨은 그의 스승인 프로이드의 발달理論을 계승하였으나, 답습하지는 않았으며 그만의 독특한 변증법적 과정을 거쳐 인간의 발달은 초기에 결정되는 것이 아니라, 전(全)생애에 걸쳐 이루어진다고 보았다.
