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특수아동과 특수교육

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작성일 23-09-10 01:24

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손상으로 인해 특정
과제課題를 수행할 때
보편적으로 수행하는
방…(省略)

(31.7)

82.665

(23.2%)



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특수아동과 특수교육


특수아동과 특수교육


다.

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레포트/기타
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_SLIDE_1_
특수아동과 특수교육
_SLIDE_2_
특수아동의 이해
_SLIDE_3_
특수아동의 定義(정의)
Kauffman 등(2005) :
인간으로서의 자신의 온전한 잠재력을 실현하기 위해 특수교육 및 그와 관련된 서비스를 필요로 하는 아동
_SLIDE_4_
특수아동의 분류 시 유의점
개인의 다양성 인정
개인의 동질성 인정
장애로 인한 차이점뿐만 아니라 다른 아동과 유사한
발달 및 행동 속성 을 지녔음 인식
결함보다 능력(or 잠재력)을 고려한 교육
_SLIDE_5_
기타
장애위험아동(at risk) :
현재는 장애가 없지만 앞으로 학교에서의 성취를 제한 받거나 장애가 나타나게 될 조건을 지니고 있는 아동
발달지체(developmental delayed) :
특정 장애로 진단되지 않았지만 또래보다 발달이 늦되는 아동
_SLIDE_6_
장애 관련 용어 이해
신체나 내장의 특정
부위가 상실되거나 그
기능이 감소된 상태
예. 다리가 없다.
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