발달장애학생의 언어 교육
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작성일 23-08-05 06:10
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그러므로 발달장애학생들을 위한 언어교육은 이들의 교육 program에서 중요하게 다루어져야 할 영역으로 학생각자가 처한 environment(환경) 에서 최대한의 기능성을 발휘할 수 있도록 학생의 능력에 따라 다양한 형태의 언어로 교수되어야 한다.
또한 발달장애학생을 위한 언어교육은 이들이 …(투비컨티뉴드 )
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발달장애학생의 언어 교육
다. 이들이 나타내는 의사소통 결함은 사회적 기술에 부정적인 influence을 끼치며(Windsor, 1995), 사회적 상호작용의 부족은 의사소통 기술을 획득하고 연습하는 기회를 제한하게 되어 이들의 의사소통 능력은 상대적으로 감소한다.
2. 발달장애학생의 언어교육 goal(목표)
발달장애학생의 언어교육 goal(목표) 는 이들이 일상생활의 자연적인 맥락에서 기능적이고 효율적으로 언어를 사용하여 타인과 의사소통할 수 있는 능력을 향상시키는 데 두어야 한다.
대부분의 발달장애학생들은 인지적∙사회적∙운동기술적 통합의 결과로 이루어지는 언어 및 의사소통 능력에서 많은 결함을 나타낸다.
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1. 발달장애학생의 언어교육 特性(특성)
언어교육은 발달장애학생을 위한 특수교육에 있어서 중요한 영역이 된다된다. 의사소통 기술이 다른 또래 학생에 비해 부족하면 다시 사회적 관계에서 문제를 초래하게 된다된다.
