다文化교육 관련 법령 analysis
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작성일 23-07-11 04:39
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또한 우리 헌법은 기본권의 주체를 원칙적으로 `국민`으로 한정하고 있다
이는 주권국가. 국민국가를 기초로 하는 헌법의 特性(특성)상 당연하다고 볼 수 있다 그러나
기본권 가운데 그것의 향유 주체를 굳이 국민으로 한정할 필요가 없이 인간 또는 만인의
권리로 볼 수 있는 기본권의 경우에는 독일 헌법의 경우처럼 구분하여 기술할 필요가 있
지만, 현재 우리나라의 헌법에서는 국민의 권리와 인간의 권리 또는 만인의…(drop)
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다.
다文化(문화)교육 관련 법령 analysis(분석)
목차
* 다文化(문화)교육 관련 법령 analysis(분석)
Ⅰ. 다文化(문화)가定義(정이) 헌법 및 국제법적 기초
Ⅱ. 다文化(문화)가정과 국적법 및 출입국관리법
Ⅲ. 다文化(문화)가정과 교육 관련법
Ⅳ. 다文化(문화)가정과 노동 및 사회보장 관련법
Ⅴ. 기타 다文化(문화)가정 관련 법률
* 서지사항
* 다文化(문화)교육 관련 법령 analysis(분석)
1. 다文化(문화)가定義(정이) 헌법 및 국제법적 기초
우리 헌법은 전문과 제9조에서 민족의 단결과민족文化(문화)의 창달을 국가적 의무로 강
조하는 등 민족주의 가치를 강조하고 있다 헌법의 이런 민족주의적 경향은 우리 헌법만
의 경향이라기보다는 1945년 이후 식민 지배로부터 독립한 신생 독립국가들의 일반적 경
향이기도 하다.
