(A+ report) 프뢰벨의 교육철학과 놀이theory(이론)
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작성일 23-05-10 01:34
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이 는 프뢰벨의 유아교육理論을 分析(분석)한 A+ 레포트이다.
III. 결론
이상욱. 프뢰벨과 기독교 유아교육. 서울: 양서원. 2009.
1) 자기 활동의 원리
<참고 data(자료)>
(A+ report) 프뢰벨의 교육철학과 놀이theory(이론)
정선아. 프뢰벨 ‘아동중심(child-centered) . 유아교육연구, 2004.
2. 프뢰벨 유아교육理論의 사상
이 자료는 프뢰벨의 유아교육 철학과 놀이이론을 분석한 A+ 레포트이다. <참고 자료> 이상욱. 프뢰벨과 기독교 유아교육. 서울: 양서원. 2009. 이정학. 사회 문화적 관점에서의 놀이론. 움직임의 철학, 2008. 정선아. 프뢰벨 ‘아동중심(child-centered) . 유아교육연구, 2004. 곽노의, 이명환역. 프뢰벨과 몬테소리. 밝은누리. 2001
(2) 프뢰벨의 유아관
II. 본론
I. 서론
설명
1. 프뢰벨의 교육사상의 특징
‘유아를 보고 observe하라. 거기에 바로 답이 있을 것이다’(Frӧbel, 1826).
2) 놀이의 중요성
이정학. 사회 文化(문화)적 관점에서의 놀theory(이론). 움직임의 철학, 2008.
II. 본론
(1) 놀이 理論
프뢰벨은 그의 첫 저서인 「인간의 교육(1826)」은 그가 페스탈로찌의 학교에서 교사생활을 하면서 아이들을 observe하였던 것이 바탕이 되었으며, 그의 주장대로 교육실천의 기본사상의 시작을 아이들을 observe함에서 출발하였다.
순서
이 data(자료)는 프뢰벨의 유아교육 철학과 놀이theory(이론)을 analysis(분석) 한 A+ report이다.
3) 놀이의 상징적 의미
곽노의, 이명환역. 프뢰벨과 몬테소리. 밝은누리. 2001
1. 프뢰벨의 교육사상의 특징
I. 서론
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프뢰벨, 프뢰벨교육관, 프뢰벨교육사상, 프뢰벨교육철학, 놀이이론, 유아교육
<참고 >
레포트 > 교육계열
다.
