자발적 학습단계
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작성일 24-05-17 13:48
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이 시기의 아동은 형제간의 갈등을 겪기 스타트한다. 곧 부친의 유고시에 부친의 대행자로서 동생과 가족의 부양책이자이며, 외적으로는 갖고의 대표권이 부여되었기 때문일것이다
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자발적학습단계
자발적 학습단계에 대해 조사한 資料입니다.
의복, 음식, 시지품등 일체에서 형은 동생보다 더 많은 특혜와 특권이 인정되었는데, 그 이유는 가계계승권이 남장자 남장권이 최우선 순위이기 때문이었다.
다.
`형 따를 아우 없다`, `찬물 한 그릇에도 위아래가 있다` 등의 속언은 이 시기 형제갈등 해결방식을 표현해 준다. 즉, 형에게는 형다운 행동, 즉 양보, 관용, 동생보호의 책임 등이 부여되어, 이런 책임수행을 격려, 권장, 칭찬하는 표현인 동시에 동생에게는 형에 댛나 순종, 협동, 공경의 예우를 권장하는 표현이었다. 이러한 특권과 특혜에는 그 만큼의 책임과 의무가 부여되었다. 이 시기의 아동에게 형우제공, 즉 형은 동생을 우애하고 동생에게는 형을 공경하는 의식과 태도와 관련지식을 훈육하기 스타트한다. 동생에 이러한 불쾌한 감정은 계속 쌓이고 두터워져 마침내는 형제간의 갈등이 된다된다. 동생의 출현으로 상실 박탈된 가조의 관심과 애정 외에도 독자로서의 지위 및 그와 관련된 수많은 특혜를 상실했다.
자발적 학습단계
자발적 학습단계에 대해 조사한 자료입니다.
