교원성과급제도 해결방법
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작성일 25-07-02 08:22
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교원성과급제도 해결방법
다. 또한 교사의 특수성으로 인해 교사로서 어떤 평가를 받던 간에 회의를 느끼게 할 것이며, 자괴감을 더 가중할 뿐일 것이고 성과급이 어떤 형태로든지 차등적으로 지급된다면 동료의식이 약화되고 교사의 사…(skip)
교원평가를 거친 교원성과급제도의 drawback(걸점)과 drawback(걸점) 해결방법에 마주향하여 생각해보았습니다.
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성과급 제도는 구조조정(나이든 교사, 여교사 등 불이익), 계약제·연봉제 시행의 첫 단추로서의 정책이 될 수 있으며 아직 결점 (평가기준 등)이 많다. 그러나 그 취지가 교사계발과 교육의 수월성 추구 등에 있어 우수한 교사를 보상해주고 비효과(效果)적인 교사는 자질을 improvement하든가 그만두게 하며, 교사들이 자신의 업무에 대해 반성하고 되새겨보는 태도를 갖게 하고 교직에 건전한 경쟁의식을 조장할 것이라는 점 등에서 한국교원단체 총연합회, 일부 지방자치단체의 투표결과 등 일부단체에서 성과급제도를 찬성하고 있고 교원의 83.4%가 성과급 제도 자체의 폐지보다는 전면개정을 선호하고 있는 것으로 조사되었다. 따라서 우려되고 있는 점과 결점을 해결하고 본래 취지를 살려 성과급 제도를 실시할 것을 제언한다.
교원성과급제도해결방법
교원평가를 거친 교원성과급제도의 문제점과 문제점 해결방안에 대해서 생각해보았습니다.
반대 견해 으로서 교사들의 질적 變化(변화)를 유도할 수 있는 방법이 얼마든지 널려 있다고 하나 그 방법 중 하나가 성과급 제도라 생각한다.
