[인문사회] 인지적 발달이론(理論)에 대한 이해와 평가의의 및 사상가들 비교 analysis (Piaget, Vygotsky)
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작성일 23-03-05 00:46
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아동은 자신의 경험으로부터 지식을 구성한다. 기존 도식 Piaget의 발달단계 감각운동기 (0-2세) 전조작기 (2-7세) 구체적 조작기(7-11세) 형식적 조작기 (11세 혹은 사춘기에서 성인까지) Piaget의 인지 발달단계 전조작 단계(2-약6,7세) 도식은 이제 대상물을 아동의 직접적 시야를 넘어 표상하지만, 아동은 아직 논리적인, 성인 과 같은 방식으로 추리하지 않는다. 구체적 조작 단계(6,7 - 약 11,12세) 성인과 같은 논리가 나타나지만, 구체적 실제 에 관해 추리하는 제한이 있다. 물리적, 사회적 환경과의 상호작용이 인지 발달에 필수적이다. 아동은 동화와 조절의 보완적 과정을 통해 발달한다. Flavell의 형식적 조작사고의 특징 추상적 사 고 Piaget theory(이론)의 수업 적용 전조작 학생을 위한 수업 -구체적인 시각적 보조물의 사용 -학생의 관점에서 이해하기 구체적 조작 학생을 위한 수업 -대상물들과 아이디어들을 점차 복잡한 수준에서 분류하는 기회 제공 -논리적, 分析적 사고를 요하는 문제 제시 형식적 조작 학생을 위한 수업 -학생들에게 많은 가설적 문제들을 탐색할 기회 제공 Piagettheory(이론)의 제한점 단계의 drawback(걸점) 아동능력의 과소평가 culture적, 사회적 집단이 미치는 influence(영향)력의 중요성 간과 Vygotsky theory(이론)의 배경 행동이 사고를 낳는다 발달은 변증법적인 과정을 통해 진전된다 발달은 culture적인 맥락 속에서 일어나는 歷史적인 과정이다 theory(이론)적 property(특성) 인지발달과 사회 ...
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인지적 발달 이론(理論) Piaget Vigotsky 발달연구의 역싸와 최근 동...
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인문사회 인지적 발달이론에 대한 이해와 평가의의 및 사상가들 비교 분석 Piaget Vygotsky
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인지적 발달 이론 Piaget Vigotsky 발달연구의 역사와 최근 동...
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인지적 발달 theory(이론) Piaget Vigotsky 발달연구의 歷史와 최근 동향 20c들어오면서 과학적인 접근 시도 2차 세계대전 이후, 정신分析학과 행동주의가 발달심리학의 주축이 됨. 1960년대-인간은 능동적 존재라는 Piaget의 theory(이론) 강조 1970년대-정보처리theory(이론) 발전 최근 연구는 culture와 상황에 대한 높은 관심 Piaget theory(이론)의 배경 아동은 능동적인 동기화 된 학습자이다. 평형화 과정이 점차 더욱 복잡한 수준의 사고로의 진행을 촉진한다.
