인형극부
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작성일 24-05-04 14:05
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오늘날은 지식중심의 편중된 교육으로 진정 소중한 인성의 측면은 소홀히 되고 있는 것은 주지의 사실이다.
다.
다. 지도 방침
1) 5학년생을 대상으로 하되 희망하는 어린이를 선정하여 지도한다. 이에 인형극활동을 활성화시켜 아동들의 올바른 인성교육 및 활발한 토론文化(문화)를 정착…(drop)
나. 지도목표(goal)
1) 인형극에 관련된 기본적인 지식을 안다.
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인형극부
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2) 지도하는 어린이는 총 35 ～ 40명으로 한다.
1. 인형극부 활동계획
가. 주제 선택 취지인형극(puppetry)은 상징놀이를 촉진시켜 주고, 아동의 창조적 능력을 개발시켜 줄 수 있고, 정서발달을 돕는 새로운 대안적 교수매체가 될 수 있으며, 문제해결기능과 새로운 탐색과 통찰을 가능하게 할 뿐 만 아니라, 아동의 property(특성)에 적합한 매체이고, 살아있는 타당한 교수매체가 될 수 있다아
또한 인형극은 여러 학습theory(이론)에 비추어 볼 때 교수학습과정을 이끌어 가는데 있어서 아동의 직관적 사고, 상징적 사고, 물활론적 사고 property(특성)상 인형극을 통한 학습에 적극적으로 참여하게 하고, 동기유발수단으로 제공될 수 있고, 교사, 인형, 아동간의 상호작용을 통해서 질문전략(strategy)theory(이론)에도 결과 적으로 사용될 수 있다아
인형극을 아동 교육호로그램 속에 포함시키는 것은 혁신적인 시도가 되며, 인지적 영역, 정의(定義)적 영역, 심리-운동적 영역에서 인형극을 통해 기를 수 있는 특정기능들은 아주 다양하다.
