주의력결핍과잉행동장애(ADHD) 정이,present condition,치료방식의 문제점과 교육방법,교사의역할
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작성일 24-05-04 05:15
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하지만 그러한 아동들은 ‘정신 산만한 유별난 아이’가 아니라 주의력 결핍-과잉 행동장애인[attention deficit hyperactivity disorder, 이하 ADHD] ADHD증후군 아동으로 점점 우리의 교육현장에는 ADHD아동…(skip)
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다.
ADHD
`목차`
I. 들어가며
II. ADHD
1. ADHD 槪念
2. ADHD 환자 現況
3. 아동,靑少年기 정신건강의 중요성
4. 조기치료의 중요성
5. ADHD 치료방법과 교육방식의 problem(문제점)
1) ADHD에 대한 인식부족
2) ADHD 치료 전문기관 부족 & 자원연결 부족
3) 지지집단 & 자조모임 부족
4) 부모교육과 학교교육의 problem(문제점)
6. 한국에서의 ADHD 치료법및 교육법
1) 약물치료
2) 현재 ADHD아동의 통합교육과 선별방법
3) ADHD아동들을 위한 프로그램(program])
7. 통합교육 槪念
8. 외국事例(사례)와 비교
9. 교사와 사회복지사들이 해야될 역할
III. 맺음말
I. 들어가며
우리는 흔히 아동기의 발달property(특성)으로 신체적, 정신적 property(특성)으로 볼 때 아동기에는 호기심도 많고 움직임도 많은 것이 아동기의 당연한 특징이라고 봤으며 유난히 더 심란하게 집중을 못하는 아이나 충동적으로 자제를 못하는 아동을 ‘유별난 아이’라고 낙인찍어 버리는 경우가 많았다.
