학습부진아와 학습영재아의 特性(특성) 및 교육적 시사점
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작성일 24-05-01 04:21
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⑪관심을 갖고 의문을 갖는 것을 끝까지 추구한다. 대게 영재들은 다음과 같은 characteristic(특성)들이 두드러진다.
다.
③특별교수형태의 운영- 특별히 교육받은 교사로 하여금 특별 분야에 한하여 특별학급에서 선별 지도한다.
⑫…(생략(省略))①학급에서 차별적 호로그램의 운영- 정규학급에서 외부의 인사나 혹은 자문교사의 후원을 받아 심화된 교육을 실시한다. 남다른 우수한 학업성취를 나타내거나 고도의 특수능력이나 재능을 보이는 학생을 통상적으로 영재(천재)로 부른다.
⑦목표(goal) 달성에 높은 열망을 가지고 있따
⑧특히 youth기의 독립적 행동을 한다.교육심리기말레포트[1].학습부진아영재아 , 학습부진아와 학습영재아의 특성 및 교육적 시사점사범교육레포트 ,
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학습부진아와 학습영재아의 特性(특성) 및 교육적 시사점에 대한 글입니다.
⑨부모들은 어린이가 행하는 것을 觀察하면서 충분한 시간을 주었고, 필요한 것을 충분히 마련해 주었다.
⑥학습, 특히 학문분야에서 빠른 진보를 한다.
레포트/사범교육
3. 학습영재아의 characteristic(특성)
영재는 지능 테스트 결과 특히 높은 지능 점수를 얻은 특별 집단을 일컫는다.
①mean or average(평균) 보다 높은 추상적 사고 능력을 가지고 있따
②다양한 현상에 대한 높은 호기심을 가지고 있따
③뛰어난 기억력을 가지고 있따
④많은 지식을 effect적으로 이용하는 능력을 가지고 있따
⑤문제 해결에 있어서 동착적인 접근법을 사용한다.
②자문인사에 의한 지도형태- 정규학급에서 특별교육을 받은 교사의 도움을 받아 차별적으 로 교수한다.
⑩독서에 남다른 흥미를 가지고 있어 성인을 위한 독서물에도 많은 관심을 나타내는 경우 가 있으며 특수분야에 관심을 보이고 그것에 대하여 탐독하는 경향이 높다.
교육심리기말레포트(report) [1].학습부진아영재아
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