현행 고전 문학 교육의 문제점(問題點)과 改善 plan
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작성일 24-07-13 22:38
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을 고등학교 국어(상)교과서를 중심으로 기술한 data(資料)입니다.20 , 현행 고전 문학 교육의 문제점과 개선 방안인문사회레포트 ,
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Ⅰ. 문제의 제기
문학 교육은 문학의 다양한 속성을 교육이라는 장치를 통해 교육적 효과(效果)를 극대화시키려는 제도적 작용으로, 문학 교육은 단순히 ‘문학+교육’이라는 두 concept(개념)의 평면적 결합이 아닌 문학교육 그 자체의 의미를 형성한다(구인환, 1994).
따라서 문학 교육은 단순히 작품을 읽고쓰기 해석하는 일에 치중하는 것이 아니라, 학습자가 고차원의 기능을 발휘하여 문학 작품에 내재되어 있는 인간의 총체적인 삶을 이해할 수 있도록 해야 하고, 더불어 작품 세계에 몰입하여 그 안에 녹아있는 다양한 경험과 감동을 얻게 해야 한다.
그러나 제6차 교육과정의(定義) 문학 학습 지도는, 일단 문학이 국어 교과의 하위 영역으로 설정된 이상국어 교과의 학습 목표(goal)와 긴밀히 연결된 것으로 볼 수 있따 현행 교과 과정에서 국어 교과는 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기, 언어, 문학의 여섯 영역으로 분류하여, 국어 교과가 모든 교과의 도구 교과임을 암시하고 있따 이것은 문학 역…(To be continued )
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레포트/인문사회
다. 그러므로 문학 교육은 해석 이상의 감상의 차원으로 나아가야 한다. 그래야만 문학과 교육이 평면적이고 단선적인 결합이 아니라 그보다 한 단계 상승된 유기화된 concept(개념)으로 파악될 수 있을 것이다.
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