[교육적 시사점]다중지능theory 의 교육적 시사점
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작성일 23-09-16 18:27
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레포트/사범교육
다중지능theory 의 교육적 시사점에 대해 기술하시오
우리나라 학교교육은 교육과정과 교육방법에 많은 변화와 발전이 이루어졌지만 아직도 교사 중심, 지식 위주의 교육이 이루어지는 것이 현실이다. 학생들의 흥미와 요구, 심리적인 characteristic(특성)을 고려하고, 학생들의 자발적 참여 중심의 수업이 이루어지기 위해서는 통합교육과definition 必要性이 절실히 요구된다된다. 학생들의 흥미와 요구, 심리적인 特性(특성)을 고려하고, 학생들의 자발적 참여 중심의 수업이 이루어지기 위해서는 통합교육과定義(정이) 필요성이 절실히 요구된다 이러한 관점에서 가드너의
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[교육적 시사점]다중지능theory 의 교육적 시사점
다.
1. 다중지능이론(理論)의 concept(개념)
가드너는 모든 사람은 상대적으로 여덟 가지 독특한 지능을 소유하고 있으며, 지능검사에서 높은 점수를 받지 못한 사람이라도 여덟 가지 영역 중 하나 또는 그이상의 영역에서 뛰어난 능력을 보일 수 있으며,각각의 지능영역은 모두 대등하다고 주장하였다. 학생들의 흥미와 요구, 심리적인 특성을 고려하고, 학생들의 자발적 참여 중심의 수업이 이루어지기 위해서는 통합교육과정의 필요성이 절실히 요구된다. 이러한 관점에서 가드너의 다중지능이론(理論)은 새로운 시대적 alteration(변화) 에 적합한 교육과definition 다양화에 대한 아이디어를 제시한 점에서 중요한 의미를 갖는다. 그가 제안하고 있는 다중…(생략(省略))
다중지능이론의 교육적 시사점에 대해 기술하시오우리나라 학교교육은 교육과정과 교육방법에 많은 변화와 발전이 이루어졌지만 아직도 교사 중심, 지식 위주의 교육이 이루어지는 것이 현실이다.
다중지능이론(理論)의 교육적 시사점에 대해 記述(기술)하시오
우리나라 학교교육은 교육과정과 교육방법에 많은 alteration(변화) 와 발전이 이루어졌지만 아직도 교사 중심, 지식 위주의 교육이 이루어지는 것이 현실이다.
또한 인간의 지적능력을 제대로 설명(說明)하기 위해서는 지적능력에 대한 과거의 일차원적인 관점으로는 한계가 있으므로 보다 다원적 측면에서 파악해야 한다고 주장한다. 따라서 본장에서는 다중지능이론(理論)의 concept(개념) 및 교육적 시사점에 대해 기술해 보고자 한다.
