부버와 볼르노의 교육학 연구
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작성일 23-08-21 07:39
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제 1, 2차 세계 대전의 비극적 체험을 통해 더욱더 사회 變化(변화)가 촉진되었던 데다가 과학·기술 문명의 발달로 인한 인간의 주체성 말살이 초래되었기 때문에 실존주의는 현대 문명의 비인간화에 대한 반항으로 등장하였다. Existentia는 라틴어의 ex(밖)과 istentia(나타난다)합해진 말에서 由來한 것으로 밖에 나타나 있는 것, 즉 구체적이고 현실적인 존재를 가리킨다.
실존주의 교육철학 이론과 부버 및 볼르노의 교육사상에 대해서 조사하였습니다. 즉 실존주의는 헤겔 이후의 합리주의적 관념론, 객관성을 강조하는 실증주의, 과학 기술 문명, 제반 관료적 행정 기구, 효율성 및 조직성을 근간으로 하는 현대의 산업 체제 등에 의해 인간성이 규격화, 객체화되었으며 그로 인하여 결국 인간성이 파괴되는 현상이 발생했다고 진단하고, 이러한 여러 현대적 철학 및 문명은 인간 개개인의 주체성, 개체성, 자아를 무시하고 전체성, 합리성, 논리성, 객관성, 획일성 등을 조장했다고 주장…(省略)
레포트/법학행정
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실존주의 교육철학 theory(이론)과 부버 및 볼르노의 교육사상에 관련되어 조사하였습니다.교육철학보고서 , 부버와 볼르노의 교육학 연구법학행정레포트 ,
Ⅰ. 실존주의
1. 실존주의란 무엇인가
실존 (Existentia)이란 사물이 현실적으로 여기 있다는 사실을 뜻한다.
실존주의(實存主義, existentialism)는 20세기 전반에 합리주의와 실증주의 사상에 대한 반동으로서 독일과 프랑스를 중심으로 일어난 철학 사상이다.
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