국어과 교육의 동향과 교육 과정 운영
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작성일 23-07-20 07:18
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이제 우리 나라 각급 교육은 화석화(化石化)된 지식의 추구나 축적보다 ‘삶 또는 인간’을 위한 ‘전인 교육’을 갈망하게 되었고, 단편(斷片) 지식의 암기가 아닌 ‘미와 멋의 창조’를 더욱 이상적인 학력으로 삼게 되었다. 그러므로 초등 학교에서 특히 강조하는 국어과 학습 과제(problem)는 당연히 ‘언어 기능의 신장’ 및 그 ‘가치화’에 이바지하는 ‘사고의 심화’가 되었고, 아울러 바람직한 개인의 완성 및 사회…(skip)
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그 동안 우리 교육에서도 1995년의 ‘신교육 체제 수립을 위한 교육 개혁 方案’, 1998년의 ‘교육 비전 2002’, 1999년의 ‘교육 발...
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그 동안 우리 교육에서도 1995년의 ‘신교육 체제 수립을 위한 교육 개혁 방안’, 1998년의 ‘교육 비전 2002’, 1999년의 ‘교육 발... , 국어과 교육의 동향과 교육 과정 운영인문사회레포트 ,
국어과 교육의 동향과 교육 과정 운영
레포트/인문사회
다. 그 개혁의 논의에서 자주 일컬어진 시책으로는 이른바 ‘열린 교육, 방법 중심, 학습자 중심, 과정 중심, 학습 방법의 학습(공부를 더 잘하도록 만들어 주는 공부), 자기주도적 학습, 수행 평가, 수준별 교육 과정’ 등이었고, 덧붙여 세계화, 국제화를 위한 ‘조기 영어 교육’과 ‘정보화’ 관련의 ‘컴퓨터 교육’이 중요한 과제(problem)로 떠오르게 되었다. 그 동안 우리 교육에서도 1995년의 ‘신교육 체제 수립을 위한 교육 개혁 대안’, 1998년의 ‘교육 비전 2002’, 1999년의 ‘교육 발전 5개년 계획(시안)’, ‘21 세기(世紀) 지식 기반 사회에 대비하는 교직 발전 종합 대안(시안)’ 등을 통하여 그러한 교육 개혁을 실질적, 구체적으로 성취하고자 노력해 왔다.
