한국교육의 問題點과 improvement方案
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작성일 24-05-06 06:21
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난 한국교육의 drawback(걸점)이 단순히 교육 내적인 문제에서만 비롯되었다고 생각해왔었다.
설명
리포터를 쓰기 위해 ‘한국교육의 문제점과 개선방안’에 대한 책들과 인터넷 자료들을 많이 훑어보면서 기존에 내가 한국교육의 문제점에 대해 생각하고 있던 접근방식이 얼마나 단편적이였나를 뼈져리게 느끼게 된 계기가 되었다. 생각해보면 그 시절엔 친구들과 수다를 떨다가도 우연히 이런 주제로 얘기가 옮겨지기라고 하면 누구나 할 것 없이 강연의 쟁쟁한 연설자라도 된 듯 핏대를 세워가며 선생님 욕으로부터 해서 학교교육의 drawback(걸점)을 자기 나름대로의 언어로 그렇게나 토해내려 했던 기억이 새삼 떠오른다.
하지만 방대한 관련 와 접하면서 ‘한국교육의 drawback(걸점)’이란 주제의 중압감의 실체를 느끼게 됐고 내가 생각했던 한국교육의 drawback(걸점)의 접근법은 실로 피상적이였다는 걸 알게 됐다.
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한국교육의 問題點과 improvement方案
리포터를 쓰기 위해 ‘한국교육의 問題點과 improvement方案’에 대한 책들과 누리망 reference(자료)들을 많이 훑어보면서 기존에 내가 한국교육의 問題點에 대해 생각하고 있던 접근방식이 얼마나 단편적이였나를 뼈져리게 느끼게 된 계기가 되었다. , 한국교육의 문제점과 개선방안서평서평감상 ,
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단순히 중·고교시절 교육의 직접적인 수혜자였을 때 느꼈었던 학교교육에 대한 불만족, 불신을 생각하면 리포터 주제에 쉽게 다가갈 수 있으리라 생각했었다. 그저 선생님의 교수법이 좋지 않아서, 또는 학교시설이 낙후되어서 등등 대부분의 사람들이 쉽게 생각하는 오류에 나도 빠져있었던 것이다. 결코 한국교육의 drawback(걸점)은 하루아침에 생긴 문제도 아니고 오랜 歷史적, 사회적 배경과 교육에 대한 사회 통념적인 인식 등 여러 가지 교육 외적 요인이 교육 내적인 요인과 더해져서 빗어낸 총체적인 문제인 것이다…(省略)
다.
